2019-2020年一年级上册语文试卷

2019-2020年一年级上册语文试卷

姓名 成绩

一、按顺序写拼音字母

Kàn jiàn dónɡ zhù shuǐ chí ɡāo xìnɡ yí suì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēnɡ rì méi yǒu dì fānɡ nǐ men zhǎnɡ dà

b（ ）（ ）（ ）d （ ）（ ）（ ）（ ）k （ ）（ ）( ) ( ) ( ) ( )( )

（ ）x （ ）（ ） sh （ ）（ ）（ ）（ ）y （ ） b ù zhī wèi shén me tā zǎo shànɡ méi lái shànɡ xué 二、看图填上声母或韵母

三、认一认，连一连。（16分）

Péng you 祖国 xiě zì záo cāo 朋友 shù lín zǔ guò 雨点 kuài lè yǔ diǎn 早操 shuō huà 四、看拼音写词语

树林 写字 说话 快乐 ( ) 五、我能写出下面的音节，填在 （）里 。

j-ǘ→ （ ） h-u-ā→（ ） n-ǎ→（ ） x-i-ā→（ ） k-u-ǎ→ （ ） n-ǚ-→（ ） 六、写出下列反义词。（8分）

有（ ）苦（ ）前（ ）老（ ）男 （ ） 七．写出字的笔画笔顺。（4分）

长 为 万 问

八、选一选，填一填

里 外 东 西 走 去

1、同学们在教室（ ）课

2、太阳从（ ）边升起来，从（ ）边落下来。 九、读一读，把每一组中不是同一类的词划掉。（3分） 1、苹果 梨 黄瓜 西瓜 2、小鸡 小鱼 小鸭 鹅

3、笔 尺子 橡皮 书桌 十、排排队，组句子。（写序号）

1、①小兔子 ②家 ③上 ④山坡 ⑤的 ⑥对面 ⑦的 ⑧在 2、填一填。“我”在纸上画了 、 、 和 。

3、请在文中用“ ”画出写颜色的词。

十三、看图说话。 （ 10 分）

2．①颜色②的③各种④冻在⑤里⑥叶子⑦都⑧玻璃⑨了 十一、连一连这些日子是什么节日

三月八日 妇女节 七月一日 中秋节 五月一日 元 旦 八月十五 建党节 六月一日 劳动节 九月十日 国庆节 元月一日 儿童节 十月一日 教师节 十二、读一读，练一练。

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。

我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。

我又在森林中画几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。

最后，我给图画写上小标题：《小鸟的家》。 1、短文有（ ）自然段。

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附送：

2019-2020年一年级上册课文10《乌鸦喝水》word教学设计（共2课时）

教学要求：

知识与能力：

1、认识“乌鸦”等生字，会写“什、只”等生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、通过朗读课文，理解课文内容。感悟“乌鸦喝水”的过程，懂得只有仔细观察、认真思考，才能克服困难，解决问题。

过程与方法：

1、联系学生的生活体验，结合实物演示，来理解词语的意思。 2、图文结合，在各种形式的朗读中感悟乌鸦的聪明，爱动脑筋。 情感态度与价值观：

喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦，明白遇到困难时应仔细观察、认真思考。 教学重点：

读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握“找、看、放、升”的字形。理解“到处、升高”的意思。正确、流利地朗读课文。 教学难点：

提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。 课前准备：

1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子

2、分别抄录4段课文的4块小黑板。 3、生字卡片。

4、让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，

水会怎么样？ 教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

一、形象揭题，学习生字。

1、出示“乌鸦”图。（板书：乌鸦）。

2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？

二、初读课文，整体感知。

1、教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。

三、以读为主，学习课文。 1、学习第一段。

（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段） （2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？

（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？

（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。