23课美丽的小兴安岭修改

第23课 美丽的小兴安岭

【教学目标】

1、通过小组教认生字自主学习生字，重点检测“浸”“葱”“缕”读音；指导书写“汇”、 “挡”。区别“舌”“刮”。解决多音字“舍”正确读音。

2、 能找出全文的中心句，学习作者抓住小兴安岭四季景色的特点进行细致观察和有序描写的方法。

3、学习作者运用生动、形象的动词（如“封”、“浸”）突出小兴安岭夏季景物特点的方法。

【教学重点】能找出全文的中心句，学习作者抓住小兴安岭四季景色的特点进行细致

观察和有序描写的方法。

【教学难点】学习作者运用生动、形象的动词（如“封”、“浸”）突出小兴安岭夏季

景物特点的方法。

【课前准备】网上搜集了解小兴安岭。 【教学流程】

1、新课导入：东北的小兴安岭，那是一片绿色的海洋，一年四季都是会呈现出诱人的景色，同时也是一座美丽的大花园，也是一座美丽的宝库，孩子们想和老师一起去瞧瞧吗？那谁来告诉老师东北的小兴安岭在地图上的哪个位置呢？ 学生活动：由一个孩子来指出东北小兴安岭的位置。

评价：孩子你真棒，对中国地图很熟悉。我们一起来看看小兴安岭的介绍。

2、所以今天咱们一起来欣赏美丽的小兴安岭，齐读课题23《美丽的大兴安岭》。 目标一：通过自主学习生字，重点检测“浸”“葱”“缕”读音；指导书写“汇”、“挡”。

区别“舍”“刮”。解决多音字“舍”正确读音。【小组教认生字】

1、小组长：今天由我们xx小组来教读大家生字。 请同学们看自学提示：

自课文，重点关注课文中的生字，读准字音，读通句子; 2、（确定1-2人教读本课所有生字），请跟我读每一个生字；

确定另外一名同学重点辨析“浸”“葱”“缕”： “浸”容易和“侵”的音相混淆，请仔细跟我读“浸”的正确发音，“葱”要读好平舌音和后鼻韵音，请跟我读“葱”；“缕”

的音和“娄”的音容易混淆，它也是一个发边音的字我们再来一起读； “舌”“刮”字是形近字，要如何写好这两个字呢？请我们小组的另外一位同学来教教大家。 3．（组内确定好的教写生字的同学）：在写“刮”和“舌”字时要注意她们都有相同的部件“舌”，但“舌”是一个独体字时就得要写在中间，“刮”中的舌是一个在左边的部件，我们就应该要注意它的宽窄。而这两个字在课文中还有一位好朋友“舍”它是一个多音字，在课文中读四声shè，在“舍得”这个词中读“shé”二声。 小组长：同学们这些字都藏在课文中的哪些地方呢？那我们就一起去找找这些字再仔细地读读吧请翻开书91页。

目标二：能找出全文的中心句，学习作者抓住小兴安岭四季景色的特点进行细致观察

和有序描写的方法。

师：《美丽的小兴安岭》和《富饶的西沙群岛》一样，都是按照总分总的写作方法来进行景物特点来描写的，在作者的眼中，四季都呈现出不同的美景，那作者是如何按照春夏秋冬不同的季节来展示他的美的呢？我们一起走进课文，请看学习提示。 【思路导航1】 1. 学习提示：

快速默读课文，哪句话概括了这篇文章的主要内容？勾画出中心句，想想它在课文的什么位置？ 【学习反馈1】

1. 全文的中心句？（学生在这里会产生质疑，可以是课文第一句，还可以是最后一句。小组成员可以提出子自己的观点，进行争论。）老师进行引导提示：其实一篇文章的中心句不仅仅只有唯一的一个句子，还可以从不同方面强调的。开头那句强调小兴安岭树多，最后一段是在强调小兴安岭美好。所以本课的中心句是在课文的 开头/结尾【位置】。

（齐读）是啊，美丽的小兴安岭有着数不清的红松、白桦、、栎树??几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

2. 围绕全文的中心句，《富饶的西沙群岛》每个段落都是选取了那里最有特色的一

种景物进行了具体的分述，而本课2-5自然段则选取了春夏秋冬四个季节的不同景物来进行了具体的描写。

3.那课文在每个季节都是选取了哪些景物来进行描写的呢？ 我们来分分工一起来找一找完成表格。

季节 春 夏 秋 冬 作者描写的景物 树木、积雪、小溪、小鹿 （请对秋天感兴趣的小组找秋天。对夏天感兴趣的找夏天，对冬天感兴趣的找冬天。） 合作提示：做好组内分工，两人负责在课文中进行圈画，一人进行填写，一人准备汇报，一人进行纪律监督和调控合作速度。 表格展示：

季节 春 夏 秋 冬 作者描写的景物 树木、积雪、小溪、小鹿 树木、雾、太阳、草地、野花 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 雪花、西北风、树梢/枝、积雪、紫貂、黑熊、松鼠 思考：每个季节作者都描写了的景物是树木 。联系中心句说说为什么？

（预设：因为本文在一开始就告诉了我们小兴安岭的树木非常多，几百里连成一片，就像绿色的海洋。所以在描写景物时都要围绕这个中心句进行描写。） 追问：作者为什么还写了其他的景物的呢？

（预设：因为作者要凸显小兴安岭四个季节有特色的景物来描写小兴安岭是一座美丽

的大花园，也是一座巨大的宝库。） 5.教师总结：作者抓住了小兴安岭四季有特色的景物来凸显了文章中心意思“小兴安岭是树的海洋，是一座美丽的花园宝库”。那作者又是如何写出这个季节景物的特点来的呢？我们下节课再学习。

目标三：学习作者运用生动、形象的动词（如“封”、“浸”）突出小兴安岭夏季景物

特点的方法。

师：小兴安岭美的展示不仅仅在事物的自身的美丽，而是作者非常善于准确地用词，来展现他们使我们读来有身临其境之感。所以在写作时一定要准确用词，准确地表达，突出事物的特点。

师：请孩子们默读2-3自然段，想想作者是怎样准确用词表达的？

师：再次默读描写夏天的段落，想想作者写了景物（树木、浓雾）的什么特点？是怎么写出来的？ 【思路导航2】

第二自然段中“树木抽出新的枝条”中的 “抽出” （动词）用得真好。“抽出”是长出的意思，但用“抽出”，就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，生动形象地突出了树木在春天里生长迅速的特点。默读第3自然段，圈画出这样的动词，读读句子，说说自己的体会。 【学习反馈2】

句1：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

“封”有两种解释：A量词，用于封起来的东西。B封闭，严密盖住或关住使不

能通过。这句里的字义应选（ ）；这个动词让我们仿佛看到 的景象，从中感受到小兴安岭夏天的树木 特点。

句2：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

“浸”的意思是 。说“森林浸在浓雾里”，生动形象地写出了森林 的景象，突出了早晨的小兴安岭的雾 的特点。 1. 展学：

2. 教师小结：不同的字在不同的语境中总是会呈现不同的意思，中国的汉字博大精深，我们要善于捕捉他真正的内涵，灵活应用好这些祖国的文字，精妙的表达，精心选择运用。 5.【拓展练习】

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

“染”在文中的意思是 。用上这个

动词的好处是

【板书设计】

23 美丽的小兴安岭

春 生机勃勃 夏 花木繁茂

秋 果实累累 冬 雪花纷飞花园

宝库