（4）.第12节和13节与这一节有什么关系呢？ 归纳：
“那声音大概是横笛”，“果然是渔火”，从这几句话里可以看出 ：这两节与前一节是呼应连贯的，这样使文章很自然地过渡到看戏这一内容上来。 月夜行船
?为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？
?“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。 夏夜行船
?（5）这几段景物描写与“看社戏”有何关系？ ?这层优美清丽的自然环境的描写： ①写出了农村夜景的清新 ②写出了行船之快
③很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情，情与景有机的交融在一起。 并且夜航途中的如画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生两点误认，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势（如画景物 衬托看戏 曲折铺垫 蓄足气势）。
（三）、船头看戏
来到赵庄使“我”兴奋的是什么？
读第14节。到了赵庄，首先看到的是那“模糊”在远处月夜中的“最惹眼”的戏台，红红绿绿，犹如“仙境”，优美迷人，更加使“我”陶醉。 船头看戏
?.在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？ 阅读课文
①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。 ③最怕看到“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 ?铁头老生没翻跟头。
?许久都不见 “蛇精”和“跳老虎”出来。
?最怕看到的“老旦”却“终于出了台”并不停地唱着。
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——不好看
还可以从哪些地方看出戏不好看？
文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。
描写”我们”观看演出，表现了儿童看戏的心理和兴趣。在稚气十足的笑容中和骂声里，把这场夜晚看戏写得童趣盎然。
既然戏不好看，大家也就一致赞成回去了。课文中月夜归航这一部分写得也非常精采。 (1)读第23节。
①这一节写的是归航，为什么没有写沿途所见的景物呢？因为前面第11节已着重写了两岸景物，所以这节略了这部分内容。
②这一节内容在写法上与第11节有什么不同？“航船”像条“大白鱼”，“老渔夫”“喝采”也是从侧面来表现船行得快。 （2）
（四）月下归航 船头看戏
?按时间顺序，理清从望见戏台到看戏离开的脉络。 ?望见戏台——泊船——看戏——老旦出场——离开戏台 “我们”在看戏归途中的心情怎样？ 明确：
“我”“回望戏台在灯光中，却又如初来到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁”，听到悠扬的横笛声，“疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”，表现出仍很留恋演出（留恋演出）。
小朋友们一面“议论着戏子，或骂，或笑”，一面摇得那船“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，这留恋演出、议论笑骂和摇船情形，表现了对看戏仍然兴趣很浓，愉快兴奋（议论笑骂 戏兴仍浓 愉快兴奋）。 归航“偷”豆 月夜归航
?人乏船慢，兴致将尽，偷豆一事又把情节推向了高潮。为什么说“偷”？“偷”谁的豆？
? 孩子们认为背着大人摘豆吃是不应该的，所以直言不讳地说“偷”。
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? 可是可是他们不是窃取别人的东西来肥私，有趣的是他们 却“偷”自己家最好的劳动果实——奉献给伙伴享用。
?小伙伴热情好客 淳朴善良 天真活泼 “我们”偷豆、吃豆的经过怎样？ 明确：
双喜指挥偷豆（选偷大豆 憨厚无私 有分寸 自剥自煮 吃来味香）。且吃完豆做了些什么？虑到了什么？明确： “预想纠葛 应付有法。
由于归途中偷豆、吃豆的插曲，使得这次夜晚去赵庄看戏，更加令“我”难忘。 小说是怎样收束夜晚去赵庄看戏的？ 明确：
长幼都很高兴：站在桥脚来接的母亲，本来为“回来得这样迟”而“颇有些生气”，但看到儿子和小朋友们都高兴的回来了，“也就高兴了”。不但由母亲送始，以母亲接终，前后呼应，构成了事件的完整性，也使事件更在“我”的脑海中永留美好的记忆（圆满结束看戏 永留美好记忆） 三、品味结尾
? 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一真到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了”呢？
? “我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。
“我 农村特有的风光、自由的空气
难忘 人与人之间和谐亲密的关系（与农家小朋友的诚挚情谊） 人们朴实、善良的性格 ——美好的生活感受
对这段生活的回忆也表达了“我”对美好生活的向往。 四、 人物形象
?双喜:在伙伴中具“领导”风范 聪明、能干
?阿发:普通的农家少年 淳朴、好客、无私
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?六一公公:善良的老农民 宽厚、慈爱 五、总结要点 1.详略：
细腻生动勾画了充满江南水乡生活气息的画面。
本文叙事详略得当。“看社戏”这是主要事件，所以“夏夜行船”、“船头看戏”、“月下归航”，这些充满江南水乡生活气息的画面，都以细腻生动的语言作了详写，而乡间生活等故事只是简略地谈了一下。 2.主题：
题为《社戏》，而情在戏之外。
通过阅读，我们不难看出，《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱劳动人民的思想感情。
鲁迅小时有长妈妈给他讲故事，闰土父亲教他捕鸟，所以鲁迅从小就受到了劳动人民的启发和教育，了解到农民的痛苦生活。鲁迅写《社戏》就是要热情歌颂劳动人民，表现他对劳动人民的热爱。
3.除此之外，本文前后照应也很出色。如：孩子们撑船、出航、归航动作一样，表现孩子们很能干。再如：初到赵庄写戏台由远而近，回去时又由近而远，表现出“我”初到时的新鲜兴奋感和离去时的依恋感。 作业：
1总结：结合文章最后一段,写出自己的感受。
２思考：有人说《社戏》文不对题——写社戏之外的内容过多，所以文章应为“平桥村一夜”之类的题目，对此，请谈谈你的看法。
３选做：文中“夏夜行船、船头看戏、月下归航”，这段江南水乡的童年生活的经历，不仅铭记在作者的心里，也给很多读者留下深刻印象。你是否也感受到其中的盎然情趣？试①做片段摘抄②结合自己生活中的美好感受，写一段融情于景的文字。 附：课件纲要 社戏 鲁迅
《从百草园到三味书屋》(选自《朝花夕拾》)
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