送教到家教案
学生姓名 家庭住址 送教内容 送教时间 送教过程 教学目标： 比较高矮 2018年9月1日 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力， 3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。 B标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。 教学过程 ： 一、目测比较物体的高矮。 1、比较学生的高矮。 （1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮 （2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮? （3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。 2、比较水瓶和杯子的高矮。
（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。 （2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。 二、巩固练习： 完成教材中的练习题。 1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。 2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。 4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。 比一比，看谁排的又好又快。 4、比较事物的高矮。 让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。 四、课堂小结：今天我们学习什么 ? (高—矮) 反复认读。 五、布置作业 送教成效
较好
送教到家教案
学生姓名 家庭住址 送教内容 送教时间 送教过程 一、创设情境、导入 师：同学们，周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？我们一起来看一看吧。 （课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？一起来再数一数。 小结：这里出现了一个新的数字——4，今天这节课，我们就一起来学习《认识数字4》。（揭示、板书课题） 二、新授 1、认识数字 （1）、认识“4” （出示课件）数字4 认识4
师：请同学们看，这就是4。你们观察一下，4像什么？开动脑筋，好好想一想。 生：小彩旗 师：同学们的想象力真丰富。4，就像一面小彩旗。4的数字儿歌是：4像彩旗迎风飘。同学们跟老师说。 （4）、认读“4” 齐读：我们一起来读一读“4”。 （5）指认4 师：刚刚同学们读的非常好，奖励小饼干。找到4，吃掉。 2、学习数量关系：数一数(彩旗） （出示彩旗图片） 师：今天时老师不仅带来了饼干，还把昨天课堂上制作的小彩旗带来了，这节课谁表现好，下课就送给他。请同学们观察，时老师一共制作了几面彩旗？我们一起来数一数！ 师：数到4，证明有4个，一共有4面红旗（板书“4”）。
4面红旗，就用数字4表示。 三、巩固新知 1、数一数：郊游情境 师：同学们，其实时老师在郊游的路上还见到了许多漂亮的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。 送教成效
较好
相关推荐：
loading