第一章 运动的描述
§1.1 运动、空间和时间
班级 姓名 座号 成绩
备注：1、选择题均为单项选择（只有一个答案）； 2、 作图题务必用铅笔、尺子，违反者重做
【学习目标 细解考纲】
1． 知道运动有多种类型，机械运动是物体最简单的一种运动形式 2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。 3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。 4．认清时刻与时间的区别和联系。
【知识梳理 双基再现】
1．机械运动 物体相对于其他物体的 变化，也就是物体的 随时间
的变化，是自然界中最 的运动形态，称为机械运动。 是绝对的， 是相对的。
2．参考系 在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的
位置是否随 变化，以及怎样变化，这种用来做 的物体称为参考系。为了定量
地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的 。
3．时刻和时间间隔 时刻和时间间隔既有联系又有区别，时间是指某一瞬时，时间是
指两个时刻之间的间隔；在表示时间的数轴上，时刻用 表示，时间间隔用 表示。
【小试身手 轻松过关】
1．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（ ）
A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水 2．关于坐标系，下列说法不正确的是（ ）
A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化
B．坐标系都是建立在参考系上的 C．坐标系的建立与参考系无关 D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置 3．以下的计时数据，指时间间隔的是（ ） A．学校每天7：30准时上课 B．每节课45 min
C．数学考试9：40结束 D．周末文艺晚会18：40开始
1
【基础训练 锋芒初显】
4．坐在美丽的校园里学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取 作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选
取 作为参考系的。
5．指出以下所描述的各运动的参考系是什么？
（1） 太阳从东方升起，西方落下； （2） 月亮在云中穿行；
（3） 汽车外的树木向后倒退。
6．一物体从O点出发，沿东偏北30度的方向运动10 m至A点，然后又向正南方向运动5 m至B点。（sin30°=0.5）
（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹； （2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。
7．在时间轴上标出第2s末，第5s末和第2s，第4s，并说明它们表示的是时间还是时刻。
【举一反三 能力拓展】
7．在二战时期的某次空战中，一英国战斗机驾驶员在飞行中伸手触到了一颗“停”在驾驶舱边的炮弹，你如何理解这一奇怪的现象？
【名师小结 感悟反思】
运动是绝对的，运动的描述是相对的；对同一运动，不同参考系描述形式不同。一般选大地为参考系。坐标系是建立在参考系之上的数学工具。坐标系的建立，为定量研究物体的运动奠定了数学基础。
2
§1.2 质点和位移
班级 姓名 座号 成绩
【学习目标 细解考纲】
1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。 2．掌握位移和路程两个概念。 3．知道什么是矢量和标量。
4．能够在数轴上表示位置和位移。
【知识梳理 双基再现】
1．质点 我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体
的 和 ，把它简化为一个 ，称为质点，质点是一个 的物理模型。
2．路程和位移 路程是物体运动轨迹的 ，位移是用来表示物体（质点）
的 的物理量，位移只与物体的 有关，而与质点在运动过程中所经历
的 无关，物体的位移可以这样表示：从 到 作一条有向线段，
有向线段的长度表示位移的 ，有向线段的方向表示位移的 。
3．矢量和标量 既有 又有 的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫
做 。矢量相加与标量相加遵守不同的法则。
【小试身手 轻松过关】
1．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（ ） A．研究某学生骑车由学校回家的速度 B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析 C．表演精彩芭蕾舞的演员
D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面 2．下列关于质点的说法中，正确的是（ ）
A．体积很小的物体都可看成质点 B．质量很小的物体都可看成质点
C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计，
就可以看成质点
D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点
3．如图所示，一物体沿3条不同的路径由A运动到B，则沿哪条路径运动时的位移较大（ ）
A．沿1较大 B．沿2较大 C．沿3较大 D．都一样大
3
4．下列关于位移和路程的说法，正确的是（ ）
A．位移和路程总是大小相等，但位移是矢量，路程是标量 B．位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的
C．位移只取决于始末位置，而路程还与实际运动的路线有关 D．路程是标量，即位移的大小
5．一质点向东运动了300 m，又向南运动了400 m，则质点通过的路程为 ，位移的大小为 。
【基础训练 锋芒初显】
6.在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（ ） A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少
B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化 C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上 D．正在进行花样溜冰的运动员
7．下列关于矢量（位移）和标量（温度）的说法中，正确的是（ ） A．两运动物体的位移大小均为30 m，这两个位移一定相同
B．做直线运动的两物体的位移X甲=3 m，X乙=-5 m，则X甲＞X乙 C．温度计读数有正有负，其正负号表示方向
D．温度计读数的正负号表示温度高低，不能说表示方向
8．从高为5 m处以某一初速度竖直向下抛出一个小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2 m处被接住，则这一段过程中（ ） A．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为7 m B．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为7 m C．小球的位移为3 m，方向竖直向下，路程为3 m D．小球的位移为7 m，方向竖直向上，路程为3 m
【举一反三 能力拓展】
9．中学的垒球场的内场是一个边长为16.77 m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒，如图所示。一位击球员击球
后，由本垒经一垒、二垒直跑到三垒。他运动的路程是 m，
位移是 m，位移的方向 。
【名师小结 感悟反思】
质点是重点，是理想化模型，是一种科学抽象。判断物体能否视为质点的依据在于研究问题的角度，跟物体本身的形状、大小无关。因此，分析题目中所给的研究角度，是学习质点概念的关键。
本节重点是理解并能计算物体运动过程中的路程和位移，最根本的方法是掌握其定义，领悟二者的物理意义及其区别与联系
4
相关推荐：
loading