《鸟路》学案——第二课时
一、学习目标
1．正确流利的朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
2．朗读过程中感悟人与动物之间的美好情感，想象自己心中鸟路的样子。 二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。 （一）谈话导入
学习了一篇课文，文中有一位老奶奶，她有一群特殊的好朋友，它们是——对了，许多的鸟儿。今天，继续学习这篇课文——鸟路。
（二）复习字词
1.昨天，我们已经和文中的字词宝宝见过面了，还认识他们吗？ 2.看样子，你们都和字词宝宝成为好朋友了，一起读读吧！ （三）品读课文
1.读课文，其他的小朋友可以拿出小铅笔，边听，边想，边画，看课文里写了哪几种鸟路？
2.课文描写了几条鸟路？都是些什么样的鸟路呢？ 3.品读：
赏画：想看看这些鸟路吗？你们觉得这些鸟路怎么样？喜欢这样的鸟路吗？那就请大家赶快读读这三段描写鸟路的句子吧，用心把自己刚才的感受读出来，待会请你把自己读得最好的一段读给大伙听，好吗？
4.深入品味：
A白鸽，乌鸦，芙蓉鸟为老奶奶家门前的小路增添了美丽的色彩，它们都是老奶奶的好朋友，那么，老奶奶的好朋友是不是只有它们呢？你们是从哪知道的？
B还会有哪些鸟儿飞到这条小路上来呢？这时候的小路会是什么样的呢？ 除了鸟儿，还会有别的朋友吗？当他们来的时候，小路又会变成什么样呢？ C我当小作家：仿照课文说心中的鸟路。
D真没想到，在你们心中还有这么多美丽的鸟路！那说说看，为什么会有这么多的鸟儿会和老奶奶成为朋友呢？
（四）拓展延伸：
1. 现在，如果老师就是那位老奶奶，同学们是这群可爱的鸟儿，你们飞来唱歌给我听了，见到老奶奶，你们会和她说些什么呢？
2.今天学习了这篇课文，你们感受到了什么？懂得了什么？
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