从诗人创作的角度看古典诗歌赏析

从诗人创作的角度看古典诗歌赏析

一、教学目标 :

1． 从诗歌创作看诗人如何通过诗歌来言志抒情。 2． 掌握一些古典诗歌语言的特点。 二、教学课时：

导引：诗歌是最本原而且最本真的艺术，它铭刻着人类的理性与情感，睿智与思索，想象与呐喊，坎坷与坦途。或雄奇壮观，或哀恸欲绝，或蕴籍风流，或刚烈勇猛，或冲淡平和，或绚丽多姿，或愉悦兴奋，或柔情万种，或睿智明达，或质朴无华，或含蓄婉转??战争风云，政治兴衰，人际遇合，离情别愁，山川风物，民俗演进等等，也一一奔涌眼底。这是一个真正的海洋，但又不止于海洋般空间的博大，还兼有时间的悠远和想象的无穷。愿我们能够把握正确的方法去真正了解它。 三、非常讲练

以《破阵子》与《严郑公宅同咏竹》为例

破阵子 晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。 疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 1.请从不同角度赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。 2.“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。”塑造了怎样的人物形象？采用了哪些描写方法？

1.请从不同角度赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。

①视听结合，从看到的池上碧苔写到听到的叶底黄鹂的叫声，有声有色，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的动态画面。 ②对偶工整，“池上”对“叶底”，“碧苔”对“黄鹂”，“三四点”对“一两声”，构景严密，浓淡相宜，画面感强。 ③用色彩词渲染，“碧苔”“黄鹂”色彩鲜艳，清新明丽，充满闲情逸趣。 如何分析写景的文字： 1.视角：俯与仰/远与近/

2.观察点：定点观察/移步换景

3.感觉：视听结合，味觉，触觉。

4.动与静：有动有静，以动衬静，以静衬动；动静结合。 5.声与色：绘声绘色。色彩绚烂，色彩朴素。 6.情与景：借景抒情，融情于景，情景交融。

7.乐景与哀景：.乐景哀情，哀景乐情，为反衬；反之为正衬。 8.描写手法：工笔（细腻）与白描（勾勒）

2.“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。”塑造了怎样的人物形象？采用了哪些描写方法？ 人物形象：给我们塑造了一个因疑心昨夜梦做的好而使今天斗草获胜，便双颊欢笑的活泼天真，纯洁无暇的少女形象。

描写方法：心理描写（疑怪昨宵春梦好），神态描写（细节描写）（笑从双脸生）

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严郑公宅同咏竹 杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

[注]严郑公，即严武，受封郑国公。箨（tuò），笋光。帙，包书的布套。 （1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。 （3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。

1.形象：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。每点1分，意思对即可。 2.翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。（1分）“侵”字写出了竹影移动扩大的的渐进过程。（1分）“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。 3.答案符合诗意，言之成理即可。 示例一：要尊重天性，顺应自然。 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。 《咏物诗》鉴赏

一、手法：多用托物言志。

二、修辞上多用：拟人、比喻。

三、意象：结合传统意象的特点，根据文本再具体分析。

四、咏物诗一般都要塑造“物”的形象：如何分析：最好逐句用四个字来概括，如果实在来不及推敲语言也可以不讲究字数。分析形象先“贴近”，再提炼。 五、咏物一般都要“言志”，因此分析其志，也是必须的基本功。如何分析其志，一是要把握作者写于何时，何地，给何人，为何。文下注释特别重要。

一、 诗歌创作的目的是什么——抒情言志。是谁在写？

（知人论世） 一位作家选择什么样的题材，表现什么思想，抒发什么感情，这一切均由他的人生观和生活经历决定的，又与他所处的时代密切相关。

因此，我们在鉴赏诗歌时，首先,要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。 一、要了解其时代特点。

二、要了解诗人价值观和世界观。

三、要了解诗歌在诗人写作的人生阶段。 建安风骨：曹操横槊赋诗，《观沧海》慷慨悲凉；曹丕志得意满，《燕歌行》志深笔长。

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