马克思主义关于人的全面发展理论对当代高校思想政治教育的启示

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马克思主义关于人的全面发展理论对当代高校思想政治教育的启示

作者：杨宗英

来源：《教育界·综合教育》2019年第04期

【摘要】人的全面发展理论是马克思主义理论的核心和精髓。文章主要对人的全面发展理论的基本内涵，马克思主义关于人的全面发展理论与当代高校思想政治教育的联系，以及对当代高校思想政治教育的启示进行了相应的探究，为最终实现大学生的全面发展提供更多的帮助。

【关键词】马克思主义;人的全面发展理论;思想政治教育 一、引言

随着我国教育改革工作的持续推进，高校为了促进大学生的全面发展，对开展思想政治方面的教学活动越来越重视。马克思主义作为我国高校重要的思政教育內容，对于大学生的全面发展有着积极的促进作用，而促进大学生的发展是大学生思想政治教育的价值取向和根本目标。因此，高校教师在开展思想政治教育中，为了促进大学生的全面发展，就需要做好改革和创新方面的工作，坚持以马克思主义关于人的全面发展理论为指导开展课程教学。 二、人的全面发展理论的基本内涵

人的全面发展理论作为马克思主义的重要内容，不仅具有一定的理论价值，而且具有一定的实践意义，是马克思在唯物史观和剩余价值两大理论基础上做出的重要理论贡献，是我国在研究马克思主义的过程中所得出的重要的思想方面的成果[1]。如果充分地将人的全面发展理论运用到实践中，将对促进社会和个人的全面发展，推进改革事业和现代化建设，实现富强振兴的民族梦都具有重要意义。 （一）关于人的需求发展

人的需求发展作为人的全面发展理论重要的组成部分，是人在不断的发展过程中能够促进自身发展的重要内容。而在这当中，人们不仅需要满足自身物质方面的需求，而且需要满足精神方面的需求。因此为了满足自己的需要，人们就会根据自身的实际情况进行各种工作劳动，从中获取满足感，并且在这个过程中又产生了新的需求。人们如果处于低物质需求层面，精神方面的需求就会持续下降，等到自身的物质需求得到了不断提升，就会对精神方面产生更多的需求。因此，只有物质需求和精神需求都得到了满足，人们才能在不断的发展过程中促进自身的全面发展。