内的心理状况，针对性地教育，预防有心理行为问题的学生发生事故。特别是对个别生，真心关爱，欣赏看待，挖掘闪光点，跟踪教育，及时记下个别生的变化情况，让他们更好地、把我自己的内心世界，促使学生的身心都能得到健康成长。同时，及时发现学生中普遍存在的问题，如我带二年级（3）班的学生基本存在着多动症的问题，我灵活运用多种方法，及时打电话或家访，跟踪教育，每天记录或用微信反应其变化，及时开展教育，引导，一学期下来，变化很大，大部分学生能做到脚放定，手放平，身子坐正，脑子随老师转。
二、实验成果和体会
经过近一学期的实验，日常班主任工作中渗透心理健康教育已经显示出如下优越性：
1．渗透心理健康教育有利于班务工作的开展。在活动中促进了老师与学生、学生与学生的相互交流，构建了和谐班级的人文环境。
（1）通过每周“值日之星”、“班级事我来管”等班规制度，再通过主题队会、黑板报等，使学生克服了不良的心理障碍，消除了已有的心理困惑或疾病，让每个学生能参与到班级管理之中，从而健康快乐的学习。 （2）利用所带学科和班主任的优势，抓住时机，安排学生各种小小的比赛，如经典诵读、歌曲、猜谜语等活动，使学生学会合作，理解“相关关爱、相互照顾”的含义，以情动人、以情服人，使学生处在和融洽、欢乐、健康的氛围中，促进了心理健康的发展。
（3）日常教育中，掌握心理健康知识，能随时抓住学生的亮点，照顾学生的个别差异，搭建平台。以强促弱，对个案跟踪教育，随时随地关注他们的行为，运用心理辅导的方法，及时解决平常学习生活中的一些问题，使每个学生获得成功的体验，增强了学生心理保健功能，促进了班风的形成。 2、促进了学生行为的转变。通过进一步的宣传和学习，大部分学生对心理健康教育有一个比较清晰的认识，了解了自己的不足，能及时调试心态，努力改掉平时学习生活的一些不良行为习惯，学会自我控制，学会与人和睦相处、懂得宽容与理解，多为他人着想，多为集体着想等教育常规要求，自
尊和信心增强，积极努力学习，有信心完成今后的学习任务。更使部分学生消极情绪有所改变，自我约束力与监管能力得到提高，学习兴趣增强，较能主动学习，特别是高年级的一些学生不需要家长、教师的监督和督促了，能够独立的认真完成各种作业了，遇到错误的题，他们不再是不闻不问，而是能够先寻找原因，而后想办法进行纠正。在平时的学习生活中，学会了做人做事讲究诚信，懂得感恩，懂得了自尊、自爱、自律，懂得怎样做一名真善美的优秀少年。
3．有利于所带学科教学质量的提高
实验两年半载，事半功倍。我们几个课题组成员在教学中能根据学科特点寻找到心理健康教育的切入点，及时地对学生进行各种行为的教育了。课后，我们对自己的教学实践不断进行反思，所带班级考试优秀率、及格率较能逐步上升，最终促使教学质量的提高。
其间课题组的成员结合自己教学的实践，记录了一些自己学习或教育学生的情况，撰写了教育中的案例，教学论文，典型事例，保留一手资料。如张俊琴老师撰写的《马虎》案例和《问题生》从心理方面叙述了班级里一些聪明、学习马虎的孩子的现状，以及一些孩子行为散漫、懒惰、无心学习、常不能独立完成作业，易冲动，常为一点小事打、骂、欺负同学，甚至无缘无故的就去打同学，顶撞父母，不怕老师，早恋等的现状，分析了存在这些问题的原因，同时阐述了解决这些问题行之有效的方法。呼金玲主任的《用“心”交换教育》，由一次班会课引发了思考，指出了“问题生”在教育中要有耐心和宽容心，要有足够的信心、恒心、细心和爱心，引导他们积极向上，激发兴趣，点燃他们的心灯，形成良好的习惯，从而健康成长。安树芝老师、姜佩华老师从老师、家长、学生方面，写出了自己从参加课题到现在的中期研究体会，深刻地认识到班主任的工作与小学生心理健康教育是一项长期的系统工程，加强对小学生的心理健康教育任重而道远。目前，他们的教育案例、主题班队会还正在编写中。 三、课题研究存在问题和困惑
1.课题研究的过程中，尽管坚持理论学习不放松的原则，但是专业书刊
学校较少，教师学习渠道比较狭窄，知识水平上升高度还不够，加之教学任务的繁重，不能更全面的学习、实践研究，不能更好的服务于教育教学工作，怎样的心理健康知识才是我们现在研究真正的学习内容？。
2.尽管我们和学生以及家长的行为发生了变化，但因孩子年龄的原因和性格特征等，还是有相当一部分学生的不良行为，经常重复性的发生，不能从根本上改变，怎样进行教育才能改变这一现状？
3.班级管理较之以前确实有了明显改观，但往往容易受学校活动多、教学日常工作繁重和研究能力的影响，教师心理压力重，导致一段时间内研究工作进展较慢。对于研究过程中产生的一些优秀反思、案例、论文等不能及时打印、装订，形成的文本性、理论性的资料还比较欠缺。
4.一些精彩的主题队会课和活动课不能实录，导致本课题缺乏一些音频材料，制约了本课题优越性的发挥。心理健康教育主题班队会课怎样进行才不流于形式？
5.下一阶段我们该怎样有条理的整理资料？怎样做好结题工作的准备工作？怎样去结题？
四、反思及展望
课题研究已经进行了一段时间，在取得了一些喜人进步的同时，我们也深刻地反思着：课题研究坚决不能只是停留在口头上，要体现在行动上，需要各方面的大力支持，特别是需要有专业的指导者，全体组员要进一步大胆实践、反思、再实践。
总之，在这一年里，我们在课题研究的道路上，又往前迈进了坚实的一步，虽然课题研究收到了一定的成效，但仍有许多做的不够完善的地方，没时间去阅览书籍，对心理健康教育的知识掌握不够，有时候只是以经验为主，心理健康教育流于口头形式，以此为起点，在后期的研究中继续持之以恒。
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