精品教案
课题： 多彩的拉花 课型： “设计?应用” 课时：2课时 教学目标 双基目标：
学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪纸一种以上的拉花并能设计出多种用途。 能力目标：
通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的感情，培养保护环境及美化环境的意识。 情感目标：
通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型的方法。 个性建议：
l、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻找制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设一定的活动空间。
2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。 3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。 教学重点：
通过自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。 教学难点：
在学习活动中能举一反三进行探究。（包括对学习活动的反思）
欢迎下载
精品教案
个性建议：
1、演示法：教师预先制作好各种形式的拉花，贴、挂、戴、包在各种物体上，使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰，缩短师生之间的距离。
2、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组进行表演展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。
3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。
4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励；当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相启发，从而人人参与、增加感情。 教具：
教师剪制若干种的拉花供教学中学生赏析 用多种拉花布置好教室的一角
收集一些以拉花装饰的环境图片，及美化生活的图片，供课堂上欣赏 学具：
学生准备好纸材和剪刀、剪刀、胶水、订书机
欢迎下载
精品教案
教学过程：（详案） （一）导入激趣、激发探究（4分钟） 1、师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。 个性建议： 教师直接展示教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来各种美丽的拉试试。 花是想激发学2、师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来生的学习兴趣给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？” 根据学生回答出示课题。 （揭示课题板书——《多彩的拉花》。） （二）新课教学，简易入手（6分钟） 及探索欲望。 1、师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉通过让学生自花是怎么做出来的，想不想学一学？” 教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几己研究寻找方法来揭示答刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生案，是为了学看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？” （点击课生在接下去剪件出示长方形剪制示意图） 制的环节里能师：你能做这种拉花吗？从书本来看，我们需要什么更好的完成做形状的纸？ 生：正方形。 师：接着呢？ 生：折一折。 铺垫。 用教师的拉花应用作品来拉师：该怎么折呢？是折实线的地方还是折虚线的地近师生间的距方？ 生：虚线。 离，教师生动的作品，更能欢迎下载
精品教案
师：我请一位同学来做小老师，给同学们示范一下该激发学生的兴怎么折。 趣 师：折完了吗？看见虚线折一折， 那么看见实线 就…？ 生：看见实线剪一剪。 请同学们依照书中规律来剪剪看。 师：“在剪的时候要注意什么？ 通过演示，让学生很直观的2、学生制作，教师巡视指导，表扬完成制作的小组，知道拉花剪制将失败的作品搜集上来。教师当场剪一个失败的拉花。 师分析作品：这个为什么打不开来呢？” 为什么会失败？ 生：剪断、剪得太细等。 生：左剪一刀，右剪一刀。 成功的窍门。 我设计了三个师：是呀，胡乱要是地东剪一刀、西剪一刀，是剪不剪纸环节，先出好作品的， 师：怎样做可以避免？ 教师再往里剪剪，拉花就做好了。 （三）尝试合作、自主探索 1、第一次剪制：（10分钟） 从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是为了． 师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪鼓励大部分学过程，引导学生观察分析。 师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有生大胆创新的精神，通过教欢迎下载
相关推荐：
loading