家校沟通中师生视频沟通的必要性

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家校沟通中师生视频沟通的必要性

作者：谭永青 张杰

来源：《少男少女·教育管理》2020年第01期

摘要：受新型冠状病毒肺炎的影响，中小学校开展了线上教育。面对突如其来的疫情，学生的心理状态、作息习惯、学习情况等都发生不同程度的变化，为了保障学生身心健康，及时了解学生学习、心理等方面，家校沟通尤为重要。當前情况下，采用视频聊天的方式进行家校沟通凸显了其独特优势。笔者将从开展师生视频聊天的理论依据、现实意义、注意问题等方面进行阐述，旨在更好地帮助学生学习与生活。 关键词：家校沟通，视频聊天，现实意义

鉴于新冠肺炎疫情的影响，2020年1月27日，国务院办公厅和教育部相继发布关于延长寒假的通知，各地学校推迟开学。2月27日，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组召开会议，会议强调继续落实分区分级防控。落实疫情防控指南，各地学校纷纷响应，第二轮开学延迟开启。广东省教育厅《关于线上教育安排的通知》（粤教基函[2020]3号），从3月2日起，全省中小学校开展线上教育，学生不返校。钟南山院士也建议大家除工作外，尽量减少外出的频率。因此，各地学校师生从2019年1月23日起两个多月基本都是在家度过寒假生活和线上教育生活。

面对突如其来的疫情，学生的心理状态、作息习惯、学习情况等都发生不同程度的变化，特别是两个多月的居家隔离生活，学生心理上的变化更是难以把握，因此，家校乃至师生之间的沟通极为重要。家校沟通的传统由来已久，形式也通常是走进学生家庭进行家访或是家长走进学校参加开放日活动等。沟通的方式包括当面交流、打电话、微信聊天等。在疫情暴发期间或是假期时间较长时，普通的家校沟通的弊端初现端倪，一是普通家校沟通存在地域空间的限制，二是普通家校沟通很难洞察学生心理状态的改变，难以把握教育契机。教师与学生进行面对面的视频沟通就恰恰解决了以上问题，能够给学生具体的帮助。笔者将从我校的实际案例出发，从理论与实践两方面论述师生视频聊天的必要性和注意事项。 一、师生视频聊天的理论和现实依据 （一）理论基础

社会交换理论代表人物霍曼斯认为人与人之间的互动基本上是一种交换过程，这种交换包括情感、报酬、资源、公正性等。这里的交换不仅仅是物质层面，也包括精神层面。布劳对该理论进行进一步完善，他把奖励分为内在奖励与外在利益，内在奖励是一种感情上的奖励，是一种关系上的满足。也就是说，人际交往过程中，双方提出有意义的信息进行交换，从而彼此吸引，由此来维持人们之间的持续交往。个体在社会交往过程中，彼此相互交换有价值的信