具等，时时处处都在对特殊家庭孩子起着潜移默化的影响。因此努力争取社会，尤其是村社、镇或社区的积极配合，相互协调，对矫正和培养孩子的良好的心理品质有着不可忽视的作用，让孩子感受到自己除了父母、同学、老师的关心以外，社会上还有许多人也在关注着自己。
1. 思想上关心他们。村、街道干部经常上门了解家长和孩子的思想状态，并经常和学校取得联系，共同商量、研究，关心、教育好每一个特殊家庭的孩子。
2. 政治上辅助他们。多数小学生法制观念较差，特别是离异、单亲家庭的孩子，一方面不懂得用法律来保护自己的合法权益，另一方面又不自觉地违反法纪甚至犯罪，因此有必要请派出所的同志来学校开展民主法治宣传教育，用真实的例子来教育孩子，加强孩子的法制观念和自我保护意识，达到减少和降低违法犯罪的目的。
3. 生活上照顾他们。由街道、村居牵线搭桥，开展结对子活动。对贫困家庭给予经济上的帮助。
四、学校在心理健康教育和辅导中应采取的具体措施 1. 建立心理咨询室，并派教师去进修学习，真正发挥对学生进行心理疏导的作用。
2. 建立档案制度，规范管理。在了解特殊学生家庭情况，个性特点、经历、兴趣爱好，理想追求，社会交往的基础上建立档案，对特殊学生的教育“对症下药”。
3. 建立谈话制度，积极尝试心理咨询。谈话方式可以面谈，打电话，作业本上谈，书信、微信等形式进行，视情况而定，针对学生的具?w表现选择合适他们的谈话方式，做到有的放矢。对他们的进步及时肯定和适当表扬，对他们的错误进行及时指导。
4. 建立心理疏导制度，进行训练。问题学生的错误，大都是心理问题，而不是道德问题。老师应该晓之以理，动之以情，示之以法。做好心理疏导工作，让其心理障碍问题消融或合理宣泄、转移，最终实现健康发展。
5. 建立信任激励机制，倡导自我教育。从心理学观点看，对学生的信任激励，能使学生排除心理障碍，即心理不安全感。由学生管理学生，甚至可充当临时教师，对其中表现出色的特殊学生应该及时给予表扬和鼓励。
总之对特殊家庭的孩子，家长要肩负起自己的责任，学校及老师也要随时根据特殊孩子的特殊性有针对性的采取必要的辅导措施。 【
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