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《走近水浒人物》教学设计
建湖县汇文实验初中教育集团汇文校区 陆林芳
教学目标
1.认识鲁达这一人物形象。
2.学习运用多种方法，从不同角度客观分析人物。 3.学习英雄精神。 教学重点
认识鲁达这一人物形象 学习分析人物形象的方法。 教学难点
学习运用多种方法，从不同角度客观分析人物。 教学过程 一、导入新课
《水浒传》最伟大的成就就是塑造了一大批生动的人物形象，让我们走进水浒人物，一起探究赏析人物的方法。 二、走近鲁智深
活动一：猜猜他是谁
出示描写鲁智深外貌描写的片段 活动二：分析人物性格，小结方法
速读《鲁提辖拳打镇关西》，随文批注。 1.简要概括故事情节。
2.仿照例句，说说你眼中的鲁提辖的形象。
例如:从“坐了主位”这一细节，我觉得他是一个性格豪爽的人。 3.学生阅读批注、交流。
4.师生共同回味以下答题要点，归纳方法。 （1）三拳打死了恶霸镇关西： （2）掇条凳子坐了两个时辰： （3）来到酒楼鲁达自坐主位： （4）骂着郑屠离开现场出走： 小结：分析人物形象的方法。 活动三：了解生平经历
（一）整理《水浒传》中有关鲁智深的回目和事件。 把下列回目名称补充完整。（抢答） 史大郎夜走华阴县
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赵员外重修文殊院 小霸王醉入销金帐 九纹龙翦径赤松林
豹子头误入白虎堂 林教头刺配沧州道
青面兽双夺宝珠寺 混江龙水灌太原城 宋公明衣锦还乡 四、尝试实践
花和尚倒拔垂杨柳 花和尚大闹桃花村 鲁智深火烧瓦罐寺 鲁智深大闹野猪林 请自选片段阅读，并回答问题：
1.从选文情节可以看出看鲁智深有哪些特点?
2.选文细节凸显鲁智深的性格?圈点出来并与《鲁》比较。 五、评价鲁智深 活动一：评价观点
观点：鲁智深不守道规、打人放火是令人恐惧的流寇。 谈谈你的看法。 活动二：拟写颁奖词
五、方法盘点
启发学生回忆总结阅读名著分析人物的方法。 六、学以致用
1.尝试运用所学的方法阅读鲁智深的其他故事，全面评价这个人物。
2. 选择《水浒传》中你喜欢的一个人物，阅读相关回目，在全班交流阅读方法和阅读心得。
板书设计:
走进水浒人物—— 鲁智深 分析细致的描写 义 粗
体会细节的描写 细
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