3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。） 各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 （ 初 路出锋芒 ）
4、成语接龙：扬眉吐（ 气 ）味相（ 投 ）机取（ 巧 ）立明（ 目 ） 不暇（ 接 ）二连（ 三 ）言两（ 语 ）重心（ 长 ）语短叹。 5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（ 自卖自夸 ）。
千年铁树开了花——（ 难得 ）。 6、填警句名言：（ 书山有路勤为径 ），学海无涯苦作舟。 （ 读书破万卷 ），下笔如有神。 7、填古诗：众鸟高飞尽，（ 孤云独去闲 ）。 相看两不厌，（ 只有敬亭山 ）。——李白 8、写出杜甫带“风”的两句古诗：
（ 细雨鱼儿出 ），（ 微风燕子斜 ）。 （月明垂叶露 ），（ 云逐渡溪风 ）。 9、写出下列作品的作者：
《送东阳马生序》——（ 宋濂 ） 《朝花夕拾》——（ 鲁迅 ） 《岳阳楼记》——（ 范仲淹 ） 《鲁滨逊漂流记》——（ 笛福 ）
10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。
人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 教学实践部分（60分）
一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题1分，共10分）
1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。————（ ） 2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。— — ———————————————————————————————— （ ） ３、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。————————————————————————————————— （ ） 4、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。————————————————————————————— （ ） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。————— （ ） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。——————————（ ） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。——————————————————————— ———— （ ） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。—————————————————————————————— （ ） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。—————（ ） 10、 语法、修辞知识不作为考试内容。———————————————（ ） 二、回答题。（每小题5分，共15分） 1、语文课程的基本理念是什么?
2、在阶段目标中，第一学段的写话目标有哪三条 ?
3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。 三、分析题（15分）
下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。 师：小鸟和青蛙谁说得对？ 生甲：小鸟说的对。
生乙：我反对，我认为青蛙说得对。
17
生丙：他们说得都对。
（众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。） 师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。 （一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。）
生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。
生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天，它说得是实话，也没错。
生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。 师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。
（学生各抒己见，兴趣盎然。） 四、教学设计。（20分
四年级选读课文《阳光 彩虹》。见附课文。
参考答案 语文知识部分 一、填空题
3、初露锋芒
4、气 投 巧 目 接 三 语 长 5、自卖自夸 难得 6、书山有路勤为径 读书破万卷 7、孤云独去行 只有敬亭山 8、（略） 9、宋濂 鲁迅 范仲淹 笛福 10、（略） 二、阅读题
1、①母亲生病做大手术要10万押金 ②车开上了人行道撞伤了老太太 2、（ 略 ） （围绕道德良心进行评价便可给分）
3、 语言（或对话） 慈祥善良、宽容（意思基本对即可）
小学语文教师解题基本功竞赛试卷
得分
【积累运用】（10分，每空0.5分）
1、《咏华山》是宋朝宰相 寇准 七岁时作的，他是这样歌咏的：只有天在上，更无山与齐。 举头红日近， 回首白云低 。
2、杭州素有“ 人间天堂 ”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。苏轼的《 饮湖上初晴后雨 》就是描写西湖美景的。
3、《白鹭》一文是这样描写白鹭的：那雪白的蓑毛??增一点儿 则嫌长 ，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。这段描写仿照了宋玉的《 登徒子好色赋 》中描写东家之子的手法。
4、默写毛泽东的《长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪 ，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，乌蒙磅礴走泥丸 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
5、《只拣儿童多处行》中写道：花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会 欢畅活泼地 ，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 这篇文章的题目是将古人的诗句改动而来的，原诗是“ 儿童不解春何在，只拣游人多处寻 ”。虽然只是动了一下词序，却折射出冰心奶奶对儿童无限的爱。冰心原名 谢婉莹。
6、填写诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。/黄师塔前江水东，春光懒困倚微风 。/ 九曲黄河万里沙 ，浪
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淘风簸(bǒ)自天涯。/黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（泥融飞燕子/春光懒困倚(yǐ)微风/九曲黄河万里沙/白雨跳珠乱入船）
7、王安石的《 元日 》通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法、强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗如下：爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符 。
8、谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“ 本是同根生，相煎何太急”的叹息。（引用曹植的诗句）
9、 王维《送元二使安西》中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“ 莫愁前路无知己 ，天下谁人不识君 ”。
10、开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。可以料想，不久的将来，古人吟唱的“ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ”的良好生态环境必将在大西北重现。（用《敕勒歌》中的诗句填写） 11、赞颂教师无私奉献的精神，你能用上哪些诗句？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干/ 落红不是无情物，化作春泥更护花/ 采得白花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜；
【阅读短文】（40分）
（一）（17分）
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的（心血和汗水 血汗）；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲（huǐ huì）。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳， 您的额头上已爬满了皱纹 ； 粉笔的灰尘 ， 已把您的青丝染成了白发 。 然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻(qīn qīng)而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把（火 花）一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽(chì zhì)热的心跳。 1、选择括号内正确的答案，用横线划出。（5分） 2、给空白部分加上标点符号。（2分）
3、读文中划线的部分，你想到了哪些成语：（3分） 率先垂范、以身作则、身先士卒
4、仿照文中的句式，将文中省略号省略的内容写具体，至少写2句。（2分）
5、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！”谈谈你对这句话的理解。（3分）
6、教学前一段，在学生理解感悟后进行感情朗读时，教师作适当渲染，可预设导语如下：（2分）
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（二）（23分）
①在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。 ② 那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠（fèi quǎn）。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”
③我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩（liǎng liǎ）进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了： 。望着脸色蜡黄的小男孩，我（故意 特意）多给了10元钱，并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。
④过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便（不耐烦 不高兴）地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”
⑤那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔（zhēng zhèng），细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。
⑥这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。”
⑦我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 ⑧母子俩谢绝了。夕阳下，我望着她俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。 1、在正确的读音上打“√”，在正确的词语下划横线。（3+2分） 2、给短文选择一个最合适的题目，在序号上打“√”。（2分）
①背影 ②一根项链 ③母子俩
3、根据第③段的内容，在文中的横线上填入恰当的句子。（2分）
4、第②段“不速之客”中的“速”意思是___邀请 _。文中的“不速之客”指___指妇女和那小男孩___________。（2分）
5、“我”第一次多给了10元钱，是因为：
_____________________ ； “我”第二次又掏出100元给孩子，是因为：
________________ 。 （4分）
6、仔细读读第⑥自然段划线的语句，将“央求”换成“请求”“恳求”可以吗？为什么？（2分） __不可以吗 比请求、恳求更迫切__
请想象一下小孩发现金项链以后与妇女的对话，然后把“央求”的过程写具体，注意人物的动作、神态、语气和心理。（4分）
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