提高学生的写作能力论文

提高学生的写作能力论文：浅谈如何提高学生的写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。但是，在教学中，我发现学生对作文“望而生畏”，提起写作就喊头疼，不知怎么写，往往无处下笔或者写出来的作文出现文理不通，词不达意等问题。要突破这个难点，我认为应该从提高学生的写作能力着手。

一、激发学生的写作兴趣

兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向能使人对某种事物给予特别的注意，并带有强烈的感情色彩和向往心理。激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在驱动力，能够唤起学生主动学习知识，并能顽强地克服困难，所以培养学生的写作兴趣至关重要。很多学生感到写作困难，谈“文”色变，他们不是出于表达才去写作，而是为了完成教师布置的任务，逼迫自己完成相应的字数。如果教师不及时医好这块心病，那么写作教学将很难进行。学生不喜欢写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事情做起。比如写一次活动，写作之前，有目的地组织学生参加各种有趣的活动，如举行跳绳比赛、拔

河比赛等。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见、所闻、所感、所思讲出来，让他们无拘无束，畅所欲言，各抒己见，消除对写作的神秘感和畏惧心理。在此基础上进行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成作文，写作兴趣就会随之而来。还要让学生品尝作文成功的快乐，激发写作欲望。可以在班级的“学习园地”展出学生的优秀习作，供全班学生品读、欣赏；可以向学校广播室推荐好的习作，美文共赏；可以办板报，定期刊登优秀的或者有进步的习作；也可以鼓励并指导学生向报刊投稿等。教师要尽力创造条件，让学生的好作文得以较广传播，这对激发写作兴趣无疑是大有裨益的。

二、坚持多读多写

俗话说：“读书破万卷下笔如有神。”因而，如果想让学生在作文方面提高成绩，教师就要为学生做必要的指导，而多读多写，是提高作文成绩的必然选择。人的阅历、时间、精力都是有限的，因而读书则是一项可以增加人生阅历的好方法。对此，教师可以指导学生多读一些课外读物，鼓励学生多去学校的图书馆看书、借书，在教学的过程中为学生留一些可以展示其阅读成果的时间，让学生对于读过的课文发表自己的一些看法，并从中借鉴其他同学阅读后的成果，从而使学生在这里面汲取营养。另外，在让学生多读书的基础

上，还要指导学生多写，多写可以从以下几个方面努力，比如指导学生要做好读书笔记，将自己在课外阅读中见到的一些好句子随时记录下来，可以背诵，可以引用，可以不时翻看。并且可以结合学生自身不同的水平来完成多写读书笔记的作业，学习优秀的学生可以写写读完文章的感受，学习中等的学生可以让他们从课本当中摘抄一些优美的语段、句子等，学习稍微差的学生只要可以摘抄一些好词佳句就应该给予及时地表扬，让其体会到自身的付出是有教师的亲切关怀的。其次，要培养学生写日记的习惯。写日记可以抓住生活中的点滴感受，培养学生的观察感悟能力，并能为写文章提供材料。日记的内容不限，长短不限，生活中所见、所闻、所感、所思都可以写。我鼓励学生写日记，不定期检查，对于做得较好的学生给予夸奖，树立榜样，做得不够好的学生则耐心指导鼓励。常写可提高学生的思维能力，要坚持勤写，持之以恒，一步一个脚印、一步一个阶梯，这样写作能力就会大幅度提高。

读可以开拓学生的视野，为学生写作积累必要的素材，写可以锻炼学生写作的基础，为学生在平时、在考场写作积累一定的基础，可以手到擒来，笔下生花。只有将读写相结合，学生的写作水平才可以得到提高。

三、帮助学生积累素材