第十章 教学组织形式
一、单项选择题（每题1分）
1. 我国采用班级授课制最早是在（ ）年的京师同文馆，并在（ ）年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。
A.1865；1908 B.1898；1922 C.1862；1903 D.1895；1911 答案：C
2.关于教学组织形式，有如下说法：①教学组织形式需要一定的时间和空间；②教学组织形式和教学方法无关；③最早的教学组织形式是个别教学；④最早提出班级授课制的人是赫尔巴特；⑤道尔顿制的提出者是道尔顿；⑥我国最早采用班级授课制是的是京师同文馆；⑦文纳特卡制对程序教学影响很大；⑧开放课堂起源于美国。其中，说法完全正确的是
A. ①②⑤⑧ B. ①③⑥⑦ C.②③⑦⑧ D.②④⑤⑥ 答案：B
3．关于班级授课制，下列哪种缺点最易遭受批评
A.不易发挥学生主动性和积极性 B.不利于培养学生创造能力和实践能力 C.人为割裂教学内容适应“课”的需要 D.难以照顾学生个别差异，不利于因材施教 答案：D
4.下列不属于个别教学的教学组织形式是
A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.个别教学 答案：B
5.又称“导生制”的教学组织形式是
A.贝尔—兰喀斯特制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.分组教学 答案：A
6.下列不属于集体教学的教学组织形式是
A.道尔顿制 B.班级上课 C.分组教学 D.导生制 答案：A
二、填空题（每空1分）
1.教学的辅助组织形式主要有 和 。 答案：个别辅导 现场教学
2.我国采用班级授课制最早是在 年的京师同文馆，并在 年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。 答案：1862 1903
3.教学工作的基本环节有 、上课、布置和检查作业、 和学业考评。
答案：备课 上课
4.当前教学的基本组织形式是 ，其特殊形式是 。 答案：班级授课制 复式教学 三、名词解释（每题2分） 1.特朗普制 答案要点：
20世纪50年代出现于美国，由教育学家特朗普创立。它把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替统一的上课时间。这种教学组织形
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式兼顾了班级上课与个别教学的优点。 2.复式教学 答案要点：
复式教学就是把两个以上的年级编在同一个教室里，由同一个教师在一节课中分别交替进行的组织形式。它仍具有班级授课的班、课、时特点，所不同的是教师要同时组织两个以上年级的教学活动，直接教学和学生自学作业交替进行。 3.道尔顿制 答案要点：
这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，合格后，又接受新的学习任务。 4.班级授课制 答案要点： 也称班级教学，是根据年龄或程度把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数，并按课程表进行教学的组织形式。 四、简答题（每题5分） 1.上好课的基本要求。 答案要点： ①目的明确；（1分） ②内容正确；（1分） ③方法恰当；（1分）
④组织得好，师生积极性高；（1分） ⑤教学效果好。（1分） 2. 教学工作的基本环节。 答案要点： ①备课；（1分） ②上课；（1分）
③作业的布置与批改；（1分） ④课外辅导；（1分） ⑤学业考评。（1分） 3.班级授课制的局限。 答案要点：
①教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到限制；（1分） ②学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力；（1分）
③时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法；（1分）
④往往将某些完整的教材内容人为地割裂以适应“课”的要求；（1分） ⑤难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教。（1分） 4.班级授课制的基本特点。 答案要点：
①以班为单位由教师同时对整个班级进行教学；（1.25分） ②以课为单位来安排各科教学；（1.25分） ③除了部分低年级的教学外，教学分学科进行；（1.25分）
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④各科教学以国家规定的课程标准为准。（1.25分） 五、论述题（每题15分）
1.如何认识和评价班级授课制，谈谈教学组织形式的改革与发展趋势。 答案要点：
（1）班级授课制有其优点和缺点，但目前仍是教学的基本组织形式。（1分） ①优点：快速有效地向学生传授系统知识，扩大教育规模，提高教学效率。（2分）
②缺点：不利于理论联系实际，不利于因材施教。（2分） （2）教学组织形式的改革。 ①班级小型化。（1分）班额小有利于集体讨论、师生相互交流，教师可以因材施教，培养学生的创造能力与实际操作能力。（1分）
②提倡选科制。使教学符合学生及价值的需要、愿望和学生的学习准备，适应了学生学习的实际程度。（1分） ③小队教学。从教师结构和学生结构两个方面组成新的教学活动模式，发挥师生的协同作用。（1分）
（3）教学组织形式发展的趋势。 ①教学组织形式趋向灵活化。（1分）单一的班级授课制不能满足培养新型人才的需要，结合多种教学组织形式开展教学工作，在实践中式适应培养新型人才的一条有效的改革思路。（1分） ②教学单位趋向合理化。（1分）要最大限度地发挥班级授课制的优越性，又能尽可能地因材施教，需要合理安排教学单位，不要过大或过小。（1分） ③教学组织形式的时空制约性越来越小。（1分）随着学习化进程的加快和现代教学技术的运用，教学组织形式突破了传统上时空条件的限制，变得更加具有灵活性和个性化。（1分）
2.分析班级授课制的优缺点，及为什么它现在还是教学的基本组织形式。
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