张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案
_________班第__________小组 姓名___________ 课题: 木兰诗 课型: 新课 执笔: 贾森
学习目标：
l．借助注释、工具书学习生字词，诵读课文，把握文章大意。 2、在疏通文意的基础上，整体把握故事情节，理清故事脉络。
3、了解本文所用的修辞格，理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。 4、通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。
学习重难点：
1、诵读课文，把握文章大意。
2、理解木兰巾帼英雄的形象，分析木兰的性格特征。
自主学习指导：
1．题解
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代表作。 2．背景介绍
《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 1、解决文中易读错写错的字
机杼 鞍鞯 朔风 柝 勋章 秭妹 鬓角 雌雄 2．通假字
出门看火伴(“火”同“伙”) 对镜贴花黄(“帖”同“贴”) 3．古今异义
卷卷有爷名(古义：指父亲；今义：指爷爷)
但闻黄河流水呜溅溅(古义：只；今义：常用作转折连词) 双兔傍地走(古义：跑；今义：行走) 4．一词多义 东市买骏马(集市) 愿为市鞍马(买) 5．词类活用
愿为市鞍马(名词用作动词，买) 策勋十二转(名词用作动词，记功) 6.小组合作读出诗的美感
小组内合作用你们最喜欢的方式，来读并读出出情感。
第一课时 拓展与探究：
1、先自己翻译，再小组翻译，把容易翻译错的词或句子写下来。
2默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。请把你简洁准确概括的语言写在下面。然后说说木兰的表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。 一段： 二段： 三段： 四段： 五段：
六段： 七段：
课堂小结：
朗读，背诵，组织材料。
第二课时 拓展与探究：
1、品读探究：你喜欢文中的哪些描写？小组内交流并读给大家听。（引导：从句式、修辞等方面赏析）
2、、人物赏析：
你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
你还知道哪些“花木兰”式的人物？
四、小组合作读出诗的美感
小组内合作用你们最喜欢的方式，来读并读出出情感。
课堂小结：
学完本文,你有何感想?
张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案
_________班 第__________小组 姓名___________
课题: 木兰诗 课型: 新课 执笔: 贾森
自主学习检测：
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 云bìn（ ） pai头（ ） 扑shu?（ ） 雄 cí（ ） 阿zǐ（ ） 2. 解释下列诗句中加点的字词。 ⑴ 出郭相扶将( ) ⑵ 著我旧时裳( ) ⑶ 双兔傍地走( )
3.《木兰诗》选自宋代__________编的《___ _______》，这是南北朝时北方的一首________。它与《孔雀东南飞》一起被称为“ ” 。
等级
课堂反馈1：
5.默写。
(1)可汗问所欲，木兰不用尚书郎;__________________，______________。 (2)双兔傍地走，_______________?
(3)“____________，____________”两句夸张地描写了木兰的矫健雄姿。 (4)诗中描写边塞夜景的句子是：“______________ ，_______________ 。”
等级
课堂反馈2：
下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A.鞍鞯（jiān） 溅溅（jiān） 啾啾（jiū）
B.红妆（zhuānɡ） 霍霍（hu?） 可汗（hán） C.唧唧（jī） 朔气（shu?） 燕山（yān） D.胡骑（qí） 金柝（tu?） 赏赐（cì）
3、文章内容概括：本文讲了 的故事。
等级
课堂评价：
评价内容 课堂参与 课堂反馈 等级 评价人
(木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄) 女儿性情 英雄气概 女儿性情
相关推荐：
loading