心理学概论 期末试题汇总

心理学概论 期末试题汇总

2014年12月

一、判断题（共20分，1分*20） 二、选择题（共20分，2分*10）

三、名词解释（共20分，4分*5，任选五题回答，多做按前五题算） 1 感觉登记 2 习得性无助 3 差别阈限 4 前摄抑制 5 验证性偏见 6：情绪

四、简答题（共20分，10分*2，任选二题回答，多做按前二题算） 1 感觉适应是什么，如何应对；（没有清晰记忆，欢迎补充） 2 根据强化理论谈谈如何强化，举例说明； 3 人为什么会遗忘；

五、论述题（20分）

结合《感觉与知觉》《思维》《动机》《情绪》四章内容，谈谈影响幸福的因素。并结合自己生活谈谈如何培养大学生心理健康与幸福感。

总结： 本人由于各种懒惰，全学期投入课程时间很少，基本可算突击。考前两小时正式开始 复习，用一个小时过了一遍教学网上老师官方给出的“心理学概论学习手册”，小睡二十 分钟，然后起床去教室又看了二十分钟学习手册。

考试感觉——大部分知识点都能记住或至少有印象。考点基本全在学习手册上，如果 仅仅为了复习考试则无需其他教材辅助。课件可以作为内容相对细致一些的介绍，辅助使 用——但是无论手册课件，结构都比较混乱，点比较散（这点其实手册还是比课件好很多 ）。不过好在知识点总量并不太多，时间稍微充裕一些的话，把大部分知识点记住，应该 没有太大问题。

建议： 1 学习手册为主。课件为辅（也可不用）。其他的对考试不会再有太大提高，完全凭兴趣 。 2 选择题，判断题，看完学习手册，把后面的题看完，就差不多了。无需专门花时间。实 在自己心里没底的，也可以针对往年题考察的知识点再查缺补漏一下。

3 名词解释题。学习手册里面的心理学陌生名词一定要理解说的是什么，比如“习得性无 助”，课件只有抽象定义很难看字面直接理解。这些词老师在课上会详细讲解并给出案例 ——这里要强调，案例对于形象理解名词起到不可替代的作用。如果没听课，上网查，连 定义带案例一起看。名词解释题无论对分数还是对答题心理都具有极大影响。非常重要。 4 不要像我一样这么作死。这门课程复习难度并不大，即使时间很紧，拿出6小时到10小 时，完全足够将90%以上的知识点明确记住。

5 往年题的唯一作用，就是告诉你大致会怎么考，除此之外，意义不大——包括本贴中的 题。把知识点记住是稳健通过期末的关键。

名词解释，大家背的时候要有侧重，那些听起来调调的东东一定要注意。。。 背了俩周末89分。。感觉还可以，毕竟选这个通选课是照着兴趣选的

1

2013年12月

判断： 1. 现代心理学通过调查研究和相关研究来探究事物间因果关系。（大概是这样的。。。 ） 2. 马克斯洛认为底层需要和高层需要可以同时存在。（应该是对的吧） 3. 操作化：将抽象的概念变成由某种行动或操作所界定的具体变量（对） 4. 信度低一定效度低 5. 用红笔划重点是依据知觉的选择性 6. 智商比情商重要（对） 7. 社会地位高的人总体来说比社会地位低的人幸福感更高（对） 8. 比奈是第一个使用智力测验的人，并且第一个使用了离差智商的概念（错） 9. 范式的三种成分：理论假设，公认的比喻，公认的方法。 10. 短时记忆的记忆容量是7±2个组块（对） 11. 斯金纳认为行为塑造的关键是模仿 选择： 1. 下列哪个是负强化（……小明遵守了纪律，老师不再没收他的玩具……） 2. 一件白衬衫在亮灯的房间内和户外看上去颜色不同，但是人们都知道它是白的……这 是知觉的（选项有理解性，恒常性……） 3. 掩耳盗铃属于哪一种防御机制 名词解释： 绝对阈限 感觉登记 应激 双盲实验 习得无助 知觉定势

简答题： 1. 为什么学习课文的时候开头和结尾容易记住？应该如何改善记忆？（系列位置效应） 2. 干扰理性思维的因素 3. 比较分析操作条件作用和经典条件作用

论述题： 大学生为什么会受到人际关系的困扰？应该如何改善人际关系？ 通过《学习》，《动机 》，《情绪》等章节的心理学知识解释

2012年6月

一、判断（20*1=20）

1、信度是测量能否取得想要的效果的能力，包括经验指标和外部指标。 2、桑戴克的“尝试-错误”假说得到完型心理学研究结果的支持。 3、视锥细胞对光线敏感，能在昏暗环境中产生视觉。 4、痛觉很大程度上受期望、信念和情绪状态的影响。 5、图式可以影响编码，但是不影响提取。

6、精神分析心理学主要通过实验研究来研究问题。

7、弗洛伊德在《梦的解析》一书中，前瞻性地提出可以根据人所作的梦预测其未来行为 。 8、催眠能否成功主要取决于催眠师。

9、正面事件如结婚、升学等不会引起应激。 10、动机越强烈，越有利于我们解决问题。

11、TOT现象证明了有时提取失败是暂时的，也证明再认比回忆容易。 12、对预测个体成功而言，EQ比IQ更有效。

13、韦克斯勒首先提出心理年龄的概念，即儿童达到一定智力分数的平均年龄。 14、沃尔夫的假说是语言塑造思维。 15、短时记忆的容量是5+-2。

2

16、业已存在的旧信息影响新信息的提取，称为前摄抑制。 【剩下的忘了】

二、单选（10*2=20）【未按顺序】

1、下列哪种研究方法使科学家能更充分操作变量？ A、案例研究 B、自然观察 C、实验研究 D、调查研究

2、看到个子矮而强壮的人就觉得是举重运动员，这属于（）。 A、原型启发 B、【忘】 C、代表式启发 D、可用式启发

3、下列关于REM说法错误的是（）【只记得正确选项】 B、REM是睡眠的第四个阶段。

4、下列哪个不属于操作条件作用？ A、鸽子通过啄钥匙来获得食物。 B、照相机闪光灯一闪，小强眨了一下眼。 C、婴儿啼哭让母亲给他喂奶。 D、小明为得到老师表扬而举手回答问题。 5、在高楼上俯视行人，他们的大小和小孩一样，但我们并不会把他们当做小孩，这是知 觉常性中的（）。 A、形状恒常性 B、大小恒常性 C、颜色恒常性 D、距离恒常性

6、心理定势对问题解决的作用是（）。 A、促进 B、阻碍 C、二者 D、没有作用 7、反映意识、注意和觉察的效应是（）【又是只记得正确选项】 A、鸡尾酒会效应 8、韦伯定律可表述为（）。 A、（deltaI）/I=K【这个是对的，其他选项都是在描述别的定律，具体忘】

9、行为的倾向取决于行为的环境效果，这是（）提出的（）。 A、斯金纳，行为律 B、桑戴克，行为律 C、斯金纳，效果律 D、桑戴克，效果 律

10、研究表明，年龄、收入水平相当，但教育水平不同的人，有着截然不同的消费模式。 这个研究中的自变量是（）。 A、年龄 B、收入水平 C、消费模式 D、教育水平

三、名词解释（六选五，5*4=20） 1、范式

2、最小可觉差 3、知觉 4、问题解决 5、功能性固着 6、防御机制

四、简答（三选二，2*10=20）

1、从学习理论角度提供解决乱停车问题的方法。

2、给了《大学》里一段话，要求运用情绪概念和情绪分类理论分析儒家的“正心”说。 3、简要对比外显记忆和内隐记忆，举例说明。

五、论述（1*20=20） 从心理学角度评述小悦悦事件。

最后一题我还答了社会观察学习，防御机制（合理化，投射什么的）

2010年12月

1、名词解释5*4（六选五） 思维 双盲研究 启动效应 问题解决

3

期望-效用理论 潜伏学习

2、简答三选二 干扰知觉的因素？

干扰理性思维的因素？ \\

心理学家如何解释遗忘现象？并举例说明

3、论述

压力是什么？运用心理学原理阐述个体如何应对压力？

2009年12月

三、名词解释（6选5） 1、错觉 2、混淆变量 3、行为塑造 4、短时记忆 5、代表性启发 6、知觉常性

四、简答题（大致，3选2）

1、什么是自我实现的预言？请结合现实生活举例说明并说明其启示。

2、试从学习理论解释大学同学关系融洽或者紧张的原因，并说明如何处理同学关系。 3、结合心理学的理论说明如何改善记忆效果，并举例说明。

五、论述题（2选1）

1、人在问题解决、判断、决策等认知过程中经常遇到的障碍是什么，应该如何解决。 2、什么是应激（压力）？结合大学生的特点谈谈应该如何应对压力。

2009年06月

一、判断 20*1 二、选择 10*2 1、罗杰斯的理论认为以“”为中心的思想，意在了解一个人的“现象经验”即他们如何 认识现实存在，如何体验自身和世界。（以人为中心，以现实为中心，以自我为中心，以 场景为主心） 2、杯弓蛇影的条件刺激（杯，弓，蛇，影）

3、中学生学会吸烟与那些心理学理论无关（强化，模仿，替代强化，依赖）

4、舌尖现象的信息是属于哪个记忆种类（长时记忆，短时记忆，工作记忆，感觉登记） 5、下面哪个是用来测量无意识动机的（TAT,wais-r....）

6、快速眼动睡眠的特征(急促的呼吸,梦境的出现,梦幻和梦游,ab都有) 7、讲述记忆曲线的规律（先快后慢，先慢后快，没有规律，。。。）

4