刘集中学留守儿童之家建设和管理办法

刘集中学留守儿童之家建设和管理办法

随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童也愈来愈多。他们小小年纪便得不到父母的关爱，家庭教育处于空白，引发了一系列教育方面的问题。目前，我校留守儿童人数不断增多，已形成一个需要予以高度重视的群体。为留守儿童能健康快乐成长，切实加强留守儿童的管理，让每一名农村留守儿童都能够“学会做人、学会生活、学会求知”。

1、建立留守儿童档案，做到一人一档，并定期统计汇总留守儿童变动情况。全程跟踪家庭情况和思想学习情况，构成“学校—班主任、科任教师—家长—监护人” “立体”管理网络。

2、加强法制教育，让留守儿童成为一个知法、守法的小公民。为培养留守儿童的健康人格和自我保护能力，在留守儿童中积极开展法制教育，提高留守儿童知法、守法意识，大力宣讲《未成年人保护法》以及青少年不良行为的危害等等。引导他们明辨是非，增强法治意识。 3、对家庭困难的留守儿童提供一份政策援助。将“留守儿童”中的贫困生纳入重点资助对象，保证留守儿童入学。

4、开展班主任与留守儿童每周一次的谈心活动。把学生的喜怒哀乐放在心上，注重他们的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，扮演老师、爸爸或妈妈的角色，弥补“留守儿童”的亲情缺失，使他们感受到家庭般的温暖。

5、 每一个班主任均有一本家长电话号码本，方便进行电话联系。

1

要求家长每周与留守儿童通一次电话，既让家长随时了解孩子，也让孩子感受到家长的呵护。

6、各班根据学生的来源情况，安排同一个村庄的学生结成一个互助小组。平常一起上学、放学，回家时大同学主动帮助小同学。锻炼学生的自理能力的同时，让学生从中学会互相帮助、互相关心的做人道理。

7、“留守儿童”每月给父母通一次电话，汇报在校学习生活情况，倾诉内心的烦恼，给留守儿童一个心灵成长的空间。

8、父母每年至少回家一次，留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属一起生活。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。父母每年至少回家一次，让留守儿童真实地感受到父爱和母爱，使他们在心理上的需要得到满足。

多管齐下，整合学校、家庭、社会教育合力，把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面，让“留守儿童”感受到来自社会的关爱。使留守儿童在校养成良好的生活、学习习惯，形成互助、关爱、进取、勇敢、开朗的个性品质，享受到集体生活的乐趣。

2