推进学讲计划示范课
20、厄运打不垮的信念
学 校：铜山区单集镇实验小学 执教者：
时 间：2014年10月16日
第20课 《厄运打不垮的信念》
教学目标：
1、结合上下文，理解文中重点词句的意思。
2、过程与方法：重点学习课文2——4自然段，在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。总结全文。
3、感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。 教学重点：
1结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。 2正确理解和认识数据使用的作用 教学难点：
体会文章思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。 教学过程 一、激情导入：
1、俗话说得好，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，总会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念，我们就一定不会被命运之神扼住咽喉。同学们，让我们一起走进史学家谈迁，看看这个男子汉是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。1这节课，我们继续学习——20、厄运打不垮的信念。齐读课题 2、根据上节课所学，自由质疑，教师引导梳理出重点问题。 面对厄运，谈迁有什么表现？他又是怎么做的？ 二 、学生自主学习 1、出示自主学习要求
2、学生自主读书思考。 三、小组合作交流 1、出示合作学习要求。 2、组内交流学习所得。 四、师生反馈交流。
1、通过上节课的学习，我们知道了谈迁打不挎的信念是什么呢？ “信念”——立志编写一部翔实可信的明史。
2、这个信念一下子实现了吗？（不是，其间遇到厄运） 3、什么叫厄运？文中的厄运又指什么呢？你从哪里看出来？ “厄运”是指——《国榷》原稿被小偷偷走。
4、仅仅是几卷书稿而已，如何称得上厄运二字？请联系上堂课中学习的内容说说这究竟是怎样的书稿？
A复习第一自然段中的几个数字，从“时间长，次数多，从年轻到年老，字数多??”说明书稿来之不易）
B从“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”体会谈迁付出的努力、辛苦、心血！
C更何况，此时的谈迁（引读）——已经是体弱多病的老人了。 5、同学们，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上偷走了什么？ 二十多年的心血，转眼间什么都没有了，这真是： 二十余载成巨制，
一夕之间化云烟。 （板书）
6、二十多年的心血一夜之间化为乌有，这对谈迁来说是一种怎样的打击呀？ 指名用一个词语概括回答。（致命）
A什么叫“致命”？（击中要害，致人于死地的打击；谈迁把书稿看得比生命还重要，小偷偷走了书稿，就等于要了谈迁的性命）
B哪些词句具体地写出了谈迁遭受的是“致命的打击”？请你画出来。 出示：“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”（出示） （1）“茶饭不思”什么意思？ 他“茶饭不思”在思什么？ （2）“夜难安寝”什么意思？他夜难安寝，辗转反侧，又在想什么呢？ （想《国榷》，想编《国榷》时的艰辛，已是54岁的老人，为的是什么？不就是为了编写一部翔实可信的明史吗？）出示填空：为了《国榷》，我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 附参考答案：
为了《国榷》，我从一个风华正茂的青年熬成了风烛残年的老人。 为了《国榷》，我虽饱读诗书才华横溢，家中却始终家徒四壁啊。 为了《国榷》，我抄一点史料，常常还要走一百多里路。 为了《国榷》，我历尽千辛万苦，省吃俭用，直熬到两鬓斑白。 （3）想着想着，谈迁不禁老泪纵横！
A着重点出“两行热泪”，这是怎样的热泪？（伤心的泪，痛苦的泪） B你能把这种感受读出来吗？
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