发展中的文庙街小学少先大队工作
尊敬的各位领导、各位老师大家好！
下面我就文庙街小学少先大队工作开展情况向大家做简要介绍。 一、少先大队基本情况
文庙街小学少先大队现有44个中队，少先队员3000余名，有44名中队辅导员（班主任兼）和1名大队辅导员（数学教师兼）。大队部组织机构健全，内部设施完善，管理规范；器材共计22类328件，总价值50000多元，达到了省颁一类学校标准，能够满足校内外各项大型活动的基本需要。
二、完善制度，切实抓好少先队的基础建设
1．加强少先队的队伍建设。每学期组织辅导员和队干部参加校内外各种培训，提高其理论水平和工作能力。
2．加强少先队阵地建设。
（1）建立健全少先队室，发挥队室的教育作用。队室是少先队的传统活动阵地，是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。
（2）加强校园及班级文化建设，对每个队员进行潜移默化的教育。 三、切准时代脉搏，开展丰富多彩的少先队活动
1.利用升旗仪式对全校师生进行爱国主义教育。每周选择一些紧扣时代主旋律的、有教育意义的事例，通过国旗下讲话，对队员进行爱国主义教育。
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2.文明礼仪养成教育。每层楼大队部安排4--6名礼仪巡导员，佩戴标志牌到指定位置加强学生的礼仪巡导，教育学生养成了上下楼梯一律靠右行，学生礼让老师，男生礼让女生；轻声说话，轻声走路，轻声关门窗；不相互拥挤，不爬楼梯扶手，不追逐打闹，不做危险性游戏的良好行为习惯，也保证了学生在上下操及放学等相对集中的时间内有序出入，确保学生的安全，创建优雅舒适的学习环境。
3.开展“小慈善家”活动。号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心，助人为乐的精神，把自己节约的零花钱捐助给特困学生及一些需要救助的学生，通过活动，既可培养队员勤俭节约的良好习惯，又能使队员养成关心他人、关心社会的好品质。
4.通过清明祭扫活动，让队员了解革命烈士的感人事迹，懂得幸福生活来之不易，珍惜今天的幸福生活。
5.邀请派出所、交警队的同志，通过讲座等形式对队员进行法制安全教育,强化队员的法制和安全观念。
6.“照镜子”教育。即每个学生手中都有三张表：“自主学习能力自我测定表”、“日常行为规范自我测定表”、“思想品德自我测定表”，他们在教师指导下，用这些表定期进行自我测定，测定的结果大队部保存，通过教育活动使队员有“自知”之明，找出差距，自我完善，逐步养成自省自律，善于自我调控的好习惯。
7.每天上午30分钟体育大课间，教师挥洒自如，学生乐在其中，师生共同享受快乐时光。
8.内容丰富的第二课堂，广泛开展“阅读星期二”“快乐星期三”“写字星期四”活动，学校规定每周二下午自习课为阅读课、每周三下午自
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习课为舞蹈、器乐、科学实验等兴趣小组活动课、每周四下午自习课为写字课。让学生在“阅读中成长，在歌声中成长，在快乐中成长”。
9. 擅书画、扬个性、显特长，创造性开展学生特长培养活动。学校成立了师生书画室，定期对队员的优秀书画作品进行集中展评。（图为队员们在师生书画室参观书画展览）艺术教育与校本课程相结合，张扬学生个性，深化素质教育。
10.每学期定期举行全校运动会等竞技活动，给队员们提供展示才能的机会。不但充分发挥了队员们的主动性和创造性，还激发了竞争意识，促进队员全面发展。
11.开展好各种节日庆祝活动。如“六.一”儿童节，召开主题大队会，举行隆重的入队仪式，表彰过去一年获各种荣誉的中队和队员，并进行文艺节目表演。队员们展示了才艺，体验到了成功的快乐，活跃了校园文化。
12.为了增强学生的社会责任感和适应力，在实践中培养和提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，开展了以“啄木鸟纠字”、“语言文字规范化”、“交通安全”等为主题的社会实践活动，使队员不仅在实践中增长了知识，而且拓展了素质。。
13.广泛开展读书活动。在全校各个中队设立“图书角”，每个中队制订一套完善的图书管理制度。并且每学期开展一次内容丰富的校园读书节活动，让队员们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基（图为第六届读书节开幕式暨全校读书知识演讲比赛活动）。
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14.各中队每周二的班队活动课，紧跟时代步伐，形式多样，让队员在喜闻乐见中受到各种教育。
15.加强队员的环境保护意识教育。通过出版专栏，结合 “学雷锋”活动，开展“爱护校园，从我做起”等活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。
四、上级表彰与奖励
学校少先大队先后被团县委、县少工委、市少工委、省少工委、全国少工委授予红旗大队、五星大队等荣誉称号；被甘肃省精神文明建设指导委员会确定为“未成年人思想道德建设家长示范学校”；被中共定西市委确定为“定西市爱国主义教育基地”等。
我校少先队工作在各级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，但与上级的要求还有差距。我们将再接再厉，努力探索出文小少先队工作特色的新路子。
谢谢大家。
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