选择：从本地的食品厂把食品运到超市； 从林区把木材运往城市； 从秦皇岛煤运码头把煤运到上海；
从南京把一批急需的救灾药品运到江西九江时，分别应该选择什么样的交通工具？
小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。
5、播放录像：2003年1月我国第一辆磁悬浮列车在上海运行。 磁悬浮列车有什么特点？你还知道关于磁悬浮列车的资料吗？ 出示小资料，教师补充介绍有关磁悬浮列车的知识。 讨论：你还知道哪些先进的交通工具，给大家介绍一下。
6、多媒体动画情境再现：张天明家在南京，“五一”节期间，他们全家准备到辽宁省大连市旅游。你知道从南京到大连可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具动画图片：飞机750千米/小时，轮船20千米/小时，火车130千米/小时，客车60千米/小时。
假如你是张天明，你会选择哪种交通工具，说出你的理由。 组织学生展开讨论，只要合情合理，均给予支持。 7、出示“告诉你”，读一读。 说说你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你还知道哪些与我们有关的交通管理法规？
小结：在乘坐交通工具时，我们一定要做一个遵纪守法的小公民。 活动（三）惊人的发展
1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。
播放多媒体录像：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。
2、出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？ 3、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。 4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。 活动（四）怎能忘记他们
1、观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。
2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？
3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。 4、听录音故事《征战雪域筑天路》。
5、说一说：听了这个故事，你想说些什么？
6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。 活动（五）交通带来的问题
1、观看录像：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。
2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？
3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？
教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。
4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。 5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。 6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？ 活动（六）做一做
1、听录音故事《詹天佑和京张铁路》 2、说一说：从这个故事中，你明白了什么？
3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。
9.媒体连着你我他
第一课时
教学目标：
1、体会电视与人们生活的关系，学习利用电视安全、有效地获取信息。努力增强对各种信息的辨别能力以及在信息海洋中自我把握的能力。
2、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。
课前准备：
1、课前了解学生看电视的一些情况。
2、做一个小调查：了解班中同学或自己家人每天、每周看电视的时间。 3、布置学生搜集近期国内外的重要新闻。 教学过程：
环节一：生活中的电视
1、同学们，今天这节课老师首先和大家一起看电视。（打开电视，选择四个频道观看电视节目1~2分钟。）
2、刚才你在电视里看到了什么？指名回忆电视播放内容，也可以引导说说在收看电视时获得的知识和信息。
3、确实，通过电视，我们可以很快了解世界各地一些重要事件发生、发展情况。看电视是我们每个家庭，每个小朋友都喜欢的事，它成了我们生活中不可缺少的一部分。
4、这节课，我们就来说说电视对我们生活的影响。
聊两个话题：（1）你喜欢看哪些电视节目；说出你喜欢它们的理由。 （2）你从电视中获得了什么？ 指名说：我喜欢的电视节目
有： 。因为 。
5、最近，你们关注的热点问题是什么呢？我们也来交流交流好吗？（请一些学生出示搜集到的一些新闻，向大家作介绍。对同一消息，可让不同的同学来充实。）
6、组织交流讨论书本P58页上的讨论题：哪些节目我们不宜多看？（说说哪些节目或内容不适合我们小朋友看，为什么？）
7、确实，电视节目中有不少内容不适合我们小朋友看，下面我们来制作一份收视指南，把适合我们看的节目记录下来。以后你可以有选择地看。（四人小组合作制作一个“收视指南”。最好能写清楚：电视频道，播出时间，有哪些栏目。）
8、教师引导：如果让你当电视台儿童节目的策划人，你准备给大家编排哪些新节目？（我的节目计
划： ）
环节二：不做“沙发里的土豆”
1、师板书“沙发里的土豆”，问学生：这是什么意思？出示调查表：列举班中同学每天看电视的时间，让学生理解“沙发里的土豆”的含义。
2、组织学生学习书上P60的资料并谈体会。讨论：哪些是不良的收视行为？会带来什么后果？
3、讲解小故事《关掉电视》；说说自己对这件事的看法。（最好让学生结合自己的亲身经历来说明美国人这种做法的好处。也可以由教师提供这方面的事例。）
4、组织大讨论：我们应该怎样合理地看电视？ 环节三：活动小结
1、能不能根据今天所学的内容编一些顺口溜来提醒大家和小伙伴？（学生根据今天所学的内容,创编一些顺口溜。）
(1)电视机，真神奇。能看动画听歌曲，学习知识长见识。
(2)看电视，要注意，距离太近坏视力，时间太长伤身体，多看有益的节目，增长知识受教育，有害节目不要看，大家千万要牢记。
(3)电视进了家，大家都爱它。你看电视剧，我看小哪吒。 光线别太暗，距离别太短。声音别太大，时间别太长。 爱护身体和视力，大家别忘啦！内容不健康，坚决不看它。
2、师总结：通过这节课的学习，大家知道了电视带给我们的好处，知道了看哪些电视节目，也学会了怎样合理地安排看电视的时间。最后祝大家在丰富多彩，健康有益的电视节目中茁壮成长！
第二课时
教学目标：
1、体会广告与人们生活的关系，让学生通过辩论，对广告的重要性有一个客观的认识。
2、欣赏广告，让学生自己去体会不同类型广告的作用。 课前准备：
1、布置学生记录自己喜欢和不喜欢的广告语。 2、可以画一画自己喜欢的广告画面。 3、教师制作课件。 教学过程：
环节一：点击生活，导入课题
1、同学们，你们今天早上都吃了些什么？（学生说早上吃的食品）
2、（据调查学生早上喝牛奶的较多，以牛奶为例）大家都喝了牛奶！的确，牛奶是一种非常有营养的饮品，它含有丰富的蛋白质。那你们喝的都是什么牌子的牛奶呀？
3、那你们是怎么知道这些品牌的牛奶的？
4、今天，我们就来和广告作一个亲密的接触，让我们一起走进美丽的广告世界！ 环节二：活动链接，引导提升
1、联系生活，认识广告：（1）同学们，你们知道哪些广告呢？（2）大家知道的真多！那么，你们经常使用的物品中有哪些是做过广告的？
2、那么广告有必要去做吗？我们的生活就真的离不开广告吗？我想来做一个小小的民意调查，认为有必要做广告的请举左手，认为没有必要做广告的请举右手。
3、组织辩论赛：认为有必要做广告的为正方，认为没有必要做广告的为反方。并请学生正方坐在左边，反方坐在右边。学生辩论。
4、看来我们的正反双方真的是各抒己见，让老师欣赏到了一场精彩的唇枪舌战。正巧老师这儿有一个关于广告的小故事。（课件播放中国茅台酒参加世界博览会的遭遇。）学生观看后发表观点。
5、结语：看来在现今这样一个竞争如此激烈的社会，各行各业都想要获得成功，还是非常有必要做广告的，毕竟“酒香也怕巷子深！” 环节三：走进广告世界，深化认识 1、认识商业广告
（1）现在老师让机器猫（课件出示机器猫的图像）带领我们一起走进“精彩广告大家说”。（课件播放亲亲果冻的商业广告）
（2）看完这则广告，你有什么感想？（太诱了，马上想去买。想尝一尝，是不是像广告所说的那么好吃……）
（3）听大家这么说，我想最高兴的一定是这则广告的策划人和果冻的生产厂家了。虽然这只是一则小小的食品广告，但对于商业广告的作用，我相信大家一定会有所领会了吧！ 2、认识公益广告
（1）再请大家欣赏广告《给妈妈洗脚》。 （2）看了这则广告，你又有什么想法？
（3）这样的广告就叫公益广告，它富有教育意义，能给我们有益的启示。 3、联系生活，学会辨析
（1）喜欢看漫画吗？那我们就请机器猫给大家出示一幅有趣的漫画，漫画的内容是《讨厌的广告又来了》。
（2）同学们，你们在看电视时，是不是也遇到过漫画中这个人的苦恼呢？
（3）交流自己不喜欢广告的原因。（如不断重复播放、不知所云、少儿不宜广告、虚假广告、“城市牛皮癣”小广告、到底乱发的广告单……）
（4）师总结：我发现大家平时对广告还是挺在意的。有句话叫“瑕不掩瑜”，广告大家族不乏优秀、成功的作品。对那些不良广告、违法广告大家要学会辨别，而且老师相信这些广告也一定会渐渐从我们视线中消失的。 4、佳片赏析，反思行为
（1）机器猫要带大家走进“佳片赏析”这个小天地，让我们的视觉和听觉得到一次充分
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