基于新媒体环境的高校思政教育手段浅析

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基于新媒体环境的高校思政教育手段浅析

作者：朱诗蕊

来源：《读与写·教师版》2018年第11期

摘要：在互联网技术日新月异的今天，新媒体逐渐上升到一个非常重要的位置。特别是对于目前的年轻人而言，微信.QQ.微博等新社交媒体的使用极为普遍。由此，高校思想政治教育迎来了前所未有的发展契机。利用新媒体能够帮助教育者了解学生的思想状况，但一定程度使得教育者固有的权威性大大降低。为此，本论文围绕新媒体环境下高校思想教育手段开展系统性的论述。

关键词：新媒体;高校;思政教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0249-01 1.基于新媒体环境的高校思政教育现状

在高校教育工作中，思政教育占据了非常重要的位置。在新媒体迅速发展的同时，人们获取信息渠道日益广泛。尤其是对于现代有着独立思想的学生而言，开展高校思政教育工作具有很大的挑战性。

1.1 学生的主动性较差

思政教育侧重于对学生道德素质、积极人格的培养，是需要历经较长时间才能够得以完成的一项工作。可是，在具体的思政教育工作当中，思政教师承载着全部的教育工作内容，面对大班授课的模式，教师很难实现与学生间的零距离交流。 1.2 与实际相脱离

目前很多高校在思政教育方面仅仅是通过传统的模式来进行授课的，安排学生通过背诵、笔试等传统应试教育的方式来学习掌握思政知识，并未采取多样化的教学手段来进行现代化教学，这不但与学生的实际需求相脱离，而且根本无法滿足新媒体下学生寻求新知识的渴望。 2.新媒体环境下思政教育手段创新的必要性 2.1 传统教育手段受到挑战

在以往的思政教育手段中，教育者是教育主导思想的唯一代言人。而学生作为受教育者即便是能够积极主动地参与进来，可是是作为被教育对象而存在。在新媒体广泛投入使用的现状下，学生的信息来源渠道逐渐呈现出多元化的发展趋势，这在一定程度上促使思政理论教师固有的信息优势日趋减弱，在这一大环境下，急切需要思政理论课教师对教学手段进行不断地创