2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。 3. 自己能做的事情，愿意自己做。 4. 喜欢承担一些小任务。 2. 知道自己2．做了好事或取的优点和长处，对自得了成功后还想做得己感到满意。 3. 自己的事更好。 3. 自己的事情自情尽量自己做，不喜己做，不会的愿意学。 欢依赖别人。 4. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。 4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 【教育建议】
1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：
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能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被
尊重。
?
关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多
给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。
?
不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。
2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：
?
与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意
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见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。
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在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；
或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。
?
尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，
也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。
?
鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，
让他们感受经过努力取得的成就感。
目标4 关心尊重他人
3~4岁 1．长辈讲话时4~5岁 1．会用礼貌的5~6岁 1. 能有礼貌地与人交往。 2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 3. 尊重为大家能认真听，并能听方式向长辈表达自从长辈的要求。 2．身边的人生己的要求和想法 2．能注意到别病或不开心时表示人的情绪，并有关同情。 3．在提醒下能心、体贴的表现。 3. 知道父母的做到不打扰别人。 职业，能体会到父母提供服务的人，珍惜为养育自己所付出的辛劳。 他们的劳动成果。 4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 29
【教育建议】
⒈ 以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：
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经常问候父母，主动做家务。
礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。
?
?
2. 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。如：
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提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静
地休息一会儿。
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给幼儿讲讲父母抚育他成长的经历，让幼儿理解和体
会父母养育他的辛苦。
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结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们
的需要，给予适当的关心和帮助。
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利用购物、看病等机会，帮助幼儿了解与自己关系密
切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重他们的劳动，珍惜劳动成果。
3. 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：
?
了解每个人都有各自的兴趣、爱好和特长，可以相互
学习。
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利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主
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要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。
（二） 社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活 3~4岁 1．对群体活动有兴趣。 2. 对幼儿园4~5岁 1．愿意并主动参加群体活动。 2．愿意与家长一5~6岁 1．群体活动中积极、快乐。 2．对小学生活有的生活好奇，喜欢起参加社区的一些群好奇和向往。 上幼儿园。 体活动。 【教育建议】
1. 经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿“乐群、合群”。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他们群体活动经验。
2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3. 带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。
目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁
4~5岁 31
5~6岁
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