第一单元 乘法
课题 1.1、三位数乘两位数的笔算(1) 总课时：1 教学内容：教科书第1、2页例题和想想做做第1~4题。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学调整 一、复习旧笔算 44 × 15 学生独立计算，个别板演 知，促进迁行间巡视，了解学生计算情况。 相互检查，错者说明原因。 移。 师：谁来说一说两位数乘两位并相互说一说 数的计算方法是什么？ 指名口答 二、自主探1． 出示例题： 索，学习新读题：从题目中你知道什么条学生口答 知。 件和问题？ 2．启发思考： 要解决月星小区一共住了多少学生口答 户怎样列式计算？教师板书： 144×15 3．激励探索 你能用自己已有的笔算乘法的学生独立尝试列竖式计经验独立尝试列竖式计算吗？ 算，小组交流算法 4．提问计算方法，并由老师板全班交流集体反馈，学生书计算过程及书写格式。 说计算过程 5．追问：为什么十位上的1乘 144的积的个位与1对齐？ 指名学生口答 6．总结算法 师：今天学习的是三位数乘两 位数，（板书课题）你们能总结相互交流计算方法 出计算方法吗？ 你想提醒大家注意些什么？ 师生共同小结：三位数乘两位 数的计算方法。 指名口答 三、拓展练习 1、笔算 先做第一题 375 309 248 个别板演 × 24 × 26 × 45 相互检查 完成下面2题 2、想想做做（2） 错误原因 独立完成 j
（1）用2去乘时积的末尾应和指名回答并分析错误的原十位对齐。 因 （2）2没有和中间的0相乘。 （3）3成248的结果是744。 3、想想做做（4） 观察表格 从表格中知道什么信息？怎样口答，填写 求总价？ 汇报交流结果 四、评价总结 这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会 三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？ 五、作业设计 一、用竖式计算。 52×157= 456×23= 二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？ 教学反思：
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课题 1.2、三位数乘两位数的笔算(2)、 总课时：2 教学内容：教科书第2、3页想想做做第5-10题和思考题。 教学目标： 1、通过练习进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，能比较熟练地计算三位数乘两位数的乘法。 2、能运用所学的计算方法进行相关运算，并解决实际问题，提高学生解决问题的能力。 3、感受数学知识在生活中的广泛应用，培养热爱数学热爱生活的美好情感。 教学重点：通过练习提高学生的计算速度和正确率。 教学难点：运用所学的知识解决实际问题。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学调整 一、口算练32×3 50×9 43×2 口答结果 习 32×30 500×9 20 ×34 32×30 50×70 60×80 320×3 5×110 4×900 二、笔算练28 × 76 学生独立计算 习 45 × 207 板演 575 × 14 相互检查并指出错误帮助有困难的学生。 之处 第二题怎样计算？为什订正 么？ 第二题运用简便方法的给于表扬 三、解决实1、北京到上海的铁路火车 际问题 每小时行112千米，大约 13小时行完全程，北京到理解题意 上海的公路汽车每小时行指名口答 105千米，大约12小时行独立解答 完全程。 告诉哪些信息？ 学生口答问题 你能提出什么问题? 列式解答 铁路长多少千米？公路长 多少千米？ 你还能解决什么问题？ 学生口答 2、第3页（8） 独立解答 人均年收入和人均月收入 各是什么意思？ 3．思考题： 观察后指名口答 （1）观察题目，已经知道 哪些数？ 独立填写并算一算填（2）你觉得哪些方框里的的是否正确 数可以确定，根据是什 么？ 全班交流 （3）然后你又能知道哪些j
方框里的数？ 四、评价总通过本节课的学习，你进一步明白了什么？你还 结 有哪些疑问？ 五、作业设一、用竖式计算。 计 254×78= 29×164= 二、解决问题。 1、某超市今年一月份共用电325千瓦时。照这样计算，今年大约一共用电多少千瓦时？ 2、某小学校园是一个长123米、宽89米的长方形。 （1）校园面积是多少平方米？（2）为了扩建操场，要将校园的宽增加8米。扩建后的校园面积是多少平方米？ 教学反思：
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