英语学习讲义
2018学年第二学期浙南名校联盟期末联考
高二年级英语学科参考答案
命题：乐清中学 张慧 联系电话：13588993331 审稿：永嘉中学 邱思思 联系电话：13676521112
第一部分 听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
1-5CAABA 6-10 CACBC 11-15 BCAAC 16-20 BABCB
第二部分阅读理解
第一节（共10小题；每小题2.5分，满分25分） 21-23 AAB
24-26 BCC
27-30 BDDA
第二节（共5小题；每小题2分，满分10分） 31-35 CGEDA 第三部分语言运用
第一节（共20题；每小题1.5分，满分30分） 36-40ACCBD
41-45ABCDA
46-50 DBCDA
51-55DCABB
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 56. are found 61. flowing 第四部分：
第一节：应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1）总分15分，按照五个档次给分
2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分；
3）词数少于60和多于100的，从总分中减去2分；
4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
6）如书写较差，以致影响交际，降低一个档次。
只要坚持 梦想终会实现
57. based 62. are
58. but 63. growth
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二、各档次给分范围和要求
完全完成了试题规定的任务。 — 覆盖所有的内容要点。 — 应用了较多的语法结构和词汇。 — 语法结构和词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 — 有效的使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 完全完成了试题规定的任务。 — 虽漏掉1,2个次重点，但覆盖所有主要内容。 — 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 — 语法结构和词汇运用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构和词汇所致。 — 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 — 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 — 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 — 有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。 — 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作的目的。 未适当完成试题规定的任务。 — 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 — 语法结构单调，词汇项目有限。 — 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 — 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能充分的传达给读者。 未完成试题规定的任务。 — 明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未能理解试题要求。 — 语法结构单调，词汇项目有限。 — 较多语法结构和词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 — 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 第五档 （13-15分） 第四档 （10-12分） 第三档 （7-9分） 第二档 （4-6分） 第一档 （1-3分） 0 One Possible Version:
Dear John,
I’m very glad that you’ve invited me for a trip to London, but I regret to tell you that I couldn’t make it.
I have to devote the whole summer holiday exclusively to study, for I’ll be taking the college entrance examination just in six months. This absence being my great regret, I really hope for a second chance to visit London. If the opportunity comes again, I promise that I will never miss it. Many apologies and best wishes!
Yours,
Li Hua
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第二节读后续写（满分25分）
一、评分原则:
1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去 2 分。 4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑： ⑴ 与所给短文的开头语衔接程度；
⑵ 内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况； ⑶ 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； ⑷ 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。 二、各档次的给分范围和要求 档次 第五档 描述 — 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理； — 内容丰富，应用了 5 个以上短文中标出的关键词语； （21-25） — 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意 义表达； — 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 第四档 — 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理； （16-20） — 内容比较丰富，应用了 5 个以上短文中标出的关键词语； — 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影 响 意义表达； — 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。 第三档 — 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接； （11-15） — 写出了若干有关内容，应用了 4 个以上短文中标出的关键词语； — 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义 的表达； — 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 第二档 — 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接； （6-10） — 写出了一些有关内容，应用了 3 个以上短文中标出的关键词语； — 语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响 了 意义的表达； — 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。 第一档 — 与所给短文和开头语的衔接较差； （1-5） — 产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语； — 语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严 重影响了意义的表达； — 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。 — 白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。 只要坚持 梦想终会实现
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