湘教版高中地理必修三2.3《流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例》教案

湘教版高中地理必修三2.3《流域的综合治理与开发一一以田纳西河流域为例》教案

流域的综合治理与开发一一以田纳西河流域为例教案

一.教学目标 （一）知识与技能 1 .了解流域的相关概念。

2 .归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综 合治理与开发的方法。 （二）过程与方法

1 .运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河 流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。

2 .运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳 西河流域综合治理与开发具体措施。

3 .学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。 （三）情感态度与价值观

通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念， 培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境 的行为规范。

二.教学重点

1 .田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2 .流域开发建设和综合治理的一般方法。

三.教学难点

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根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。

四.教学媒体与教具 多媒体 五.课时安排 两个课时 六.教学过程

【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正 是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果， 但是田纳西河流域在治 理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子 吗？（学生自由发挥）

大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来， 这是一幅 黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答） 前后对比，引入本节课。

【板书】2.3流域综合治理与开发一一以田纳西河流域为例 想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理 概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的 自然地理概况。 1.什么是流域

流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。我们平常 所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解，看到这幅图，分 水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地， 河水从这里流向两个相反

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的方向。在自然界中，分水岭较多的是山岭、高原，但也可以是微缓 起伏的平原或者湖泊，甚至有的河流称为两个流域的分水岭，分水线 是分水岭的脊线。它是相邻流域的界线，一般为分水岭最高点。比如 说长江与黄河的分水岭是一一秦岭。 【板书】一、治理前的田纳西河流域 (一)流域的自然地理概况

说五个方面来了解田纳西河流域的地理概况一一主要是通过看图 学生分析得出结论。

(1)位置：中低纬度，美国东南部，距墨西哥湾不远，阿巴拉契亚 山脉西坡。

(2)气候：亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，冬春多雨，夏秋少 雨。

【思考】我国的亚热带季风气候与亚热带季风性湿润气候有什么区 别呢？

季风气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。

季风性湿润气候：冬季和早春降水多，夏秋季节降水较少，雨热并 不同期。

【探究】田纳西河流域为什么“夏秋降水少，冬春降水多”？(学 生课堂讨论并发言)

【教师总结】首先看冬季的时候冷气团来自哪里？北冰洋。 而墨西 哥湾的暖气团携带大量的水汽也开始北上，又因为中部是大平原地 带，冷暖气团就会在这个区域碰撞，形成一个锋线气旋，锋面气旋活

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