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1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。(30分)
A、 亚里士多德 B、 柏拉图 C、 苏格拉底 D、 康德
标准答案：B
2、高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分)
A、 自然科学 B、 人文科学 C、 社会科学 D、 思维科学
标准答案：C
3、下列属于教养性教育的是(30分)
A、 思想政治教育 B、 研究方法课程 C、 心理健康教育 D、 专业课程
标准答案：A,C
1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括(30分)
A、 把学生培养成有知识能工作的公民 B、 进行科学研究，发展科学与文化
C、 由社区公共财政资助，以社区为服务重点
D、 把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务
标准答案：C 美国的第一所大学(30分)
A、 亚历山大大学 B、 哈佛大学 C、 麻省理工学院 D、 爱资哈尔大学
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分）
修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：(40分)
A、 文法 B、 修辞 C、 辩证法 D、 经济法
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标准答案：A,B,C
从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分)
A、 一 B、 二 C、 三 D、 四
标准答案：B
中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分)
A、 江南水师学堂 B、 江南制造局工艺学堂 C、 京师同文馆 D、 广州同文馆
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
蔡元培于1917年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括(40分)
A、 整顿学风，更新师资 B、 倡导学术自由，推动学术研究
C、 推动“学”与“术”的分离，改革教学 D、 实行教授治校
标准答案：A,B,C,D
从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。(30分)
A、 学生自治理念 B、 教授治校理念 C、 学术自由理念 D、 大学自治理念
标准答案：C 您的得分：30 分
将学术自由真正付诸实践的大学是(30分)
A、 哈佛大学 B、 柏林大学 C、 麻省理工学院 D、 爱资哈尔大学
标准答案：B 您的得分：30 分
二、多选（共1道试题，共40分）
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当前较为公认的学术理念有(40分)
A、 学术自由 B、 学术中立
C、 教学与科研相统一 D、 学术资本主义
标准答案：A,B,C,D
中国最著名的杜威思想的解读者是(30分)
A、 陈鹤琴 B、 陶行知 C、 胡适 D、 蒋梦麟
标准答案：C 您的得分：30 分
实用主义的代表人物有(30分)
A、 博克 B、 杜威 C、 克拉克·克尔 D、 德雷克·博克
标准答案：B
二、多选（共1道试题，共40分） 下面属于理性主义主张的有(40分)
A、 在教育过程中强调教育的对象是人
B、 以人及个性的自由发展作为教育的最高原则 C、 在教育过程中实现人的自我完善 D、 主张教育是生活的准备
标准答案：A,B,C,D
在硬件方面，基本的逻辑是(30分)
A、 “越发达、越复杂” B、 “现存即合理” C、 “教育受制于社会” D、 “突出差异”
标准答案：A
在软件方面，基本逻辑是(30分)
A、 “越发达、越复杂” B、 “现存即合理”
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C、 “教育受制于社会” D、 “突出差异”
标准答案：C
二、多选（共1道试题，共40分）
3高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为(40分)
A、 公立高校 B、 部属高校 C、 私立高校 D、 市属高校
标准答案：A,C
20世纪50年度初期的院系调整之后，我国进入(30分)
A、 一元化高等教育办学体制
B、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制 C、 多元化高等教育办学体制阶段 D、 成本分担和成本补偿机制
标准答案：A
马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为多少时称为精英型高等教育发展阶段(30分)
A、 15%以下 B、 20%以下 C、 25%以下 D、 30%以下
标准答案：A
二、多选（共1道试题，共40分）
3依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有(40分)
A、 欧洲模式 B、 美国模式 C、 日本模式 D、 中国模式
标准答案：A,B,C 董事会制的优点是(30分)
A、 决策程序简单、决策效率高 B、 有利于集思广益和民主管理 C、 决策程序科学，决策质量有保证
D、 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学
标准答案：D
2以下是中央集权型优点的是(30分)
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A、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平 B、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性
C、 高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低 D、 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明
标准答案：A
二、多选（共1道试题，共40分）
3根据高校“教学、科研和社会服务”职能的不同，高等学校管理制度分为高等学校的(40分)
A、 教学制度 B、 科研制度 C、 社会服务制度 D、 学术制度
标准答案：A,B,C
下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？(30分)
A、 政府行政性评价制度 B、 第三方评价制度 C、 高校自我评价制度 D、 高等学校教师自主评价
标准答案：C
2政府评价高校时采用的是什么权力(30分)
A、 行政权力 B、 市场权力 C、 自治权力 D、 教师权利
标准答案：A
二、多选（共1道试题，共40分）
3按照作用和时段划分，教学评价可以划分为(40分)
A、 诊断性评价 B、 形成性评价 C、 他评 D、 终结性评价
标准答案：A,B,D
5-1
高等教育促进个体化发展的功能体现在(30分)
A、 促进个体行为的社会化
B、 高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。
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