杂交育种与诱变育种导学案

课 题 备课教师 第6章 第1节 杂交育种与诱变育种 导学案 赵 荣 课时： 1 课时 课型 新授课 1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种的优点和不足 学习目标 德育渗透 学习重点 学习难点

2．举例说出诱变育种在生产中的应用 3．讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用 生物技术与日常生活密切相关，通过生物技术的学习，可以激发对学科的学习兴趣。 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用 杂交育种和诱变育种的优点和局限性 学 习 内 容 自主学习 教师活动 一、传统选择育种 1、方法：驯化野生动物，栽培植物时，挑选 的个体来传种。 2、原理：利用 。经过 ，汰劣留良，培育出许多优 良品种。但是育种周期 ， 是有限。 二、杂交育种 1、概念：将两个或多个品种的 通过交配集中在一起，再经过 和培养 ，获得新品种的方法。 2、原理： 重组。 3、过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 ，获得F1，F1再进指导学生认行 或者杂交，多次之后，逐代选育，直到得到性状不再发生分离的真阅读教材，理想纯和品种（育种目标）。 独立完成 。4、过程图解： （10分钟） P ： 高产不抗病 × 低产抗病 ↓ F1： 高产抗病（均为 性性状） ↓ （自交） F2： 选出 个体 ↓ 连续自交选择不发生性状分离 独学完成后， 高产、抗病AABB个体，即新的优良性状（育种目标） 小组内对照5、优点：能根据人们的需要，将同一物种不同个体的 集中在答案，并提出一个个体上。 疑问。（5分6、缺点：只能利用同一物种已有的 进行重组，不能产生新基因；钟） 杂交后代出现分离现象，育种周期 。 三、人工诱变育种 1、概念：利用 因素或 因素等处理生物，使生物发 生 ，从而获得优良变异类型的育种方法。 2、原理： 突变。 3、优点：提高 ，产生新的 ，在 时间内获得更 多优良变异类型。 4、缺点：基因突变具有 性， 性，有利变异不多，育 种具有盲目性。 合作探究 5、应用： 在农作物诱变育种方面，培育出“黑农五号” 品种； 在微生物方面，青霉素 菌株的选育。 探究点一、杂交育种 1、杂交育种蕴含着哪些遗传学规律？ 2、如何判断显隐性? 3、若要选择的品种是双隐性、一隐一显、双显性的，如何选择得到纯合子？ 4、假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解） 先独立完成，再小组内讨论得出答案。然后选出代表进行展示点评。（10分钟） 探究点二：诱变育种 1、与杂交育种相比，人工诱变可以使生物突变率增加，思考前面讲过的 引起基因突变的因素有哪些？ 2与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈 诱变育种的局限性。要想克服这些局限性，可以采用什么办法？ 1、杂交育种依据的主要遗传学原理是（ ） A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变 2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主 要原因是该人群的生殖细胞发生（ ） A、基因重组 B、基因分离 C、基因交叉互换 D、基因突变 自我检测 总结梳理 布置作业 反思反馈 巩固训练（10分钟） （1）用①和②培育⑤所采用的D和F步骤分别是____ 和_____ .其应用 的遗传学原理是_______。 （2）用③培育⑤所采用的E步骤是_____，应用的遗传学原理是 _____ 。 （3）用③培育⑥所采用的G步骤是_____。其遗传学原理是________ 。 总结所学的 知识，认真归 纳总结本课 知识点（5分 钟） 比较杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种 3、通过诱变育种的是（ ） A三倍体无子西瓜 B、青霉素高产菌株 C、无子番茄 D、八倍体小黑麦 4、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（ ） A、单倍体育种 B、杂交育种 C、人工诱变育种 D、细胞工程育种 5、属于分子水平上的育种工作的是 （ ） A、诱变育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种 6下图是用某种作物的两个品种①和②分别培育出④、⑤、⑥品种的示意图，试分析回答： ①AABB D E Ab ------------④ ③AaBb F Aabb----------⑤ ②aabb G AAaaBBbb----⑥