健康教育在新时期临床护理工作中的应用

健康教育在新时期临床护理工作中的应用

【关键词】 健康教育;临床护理;应用

新时期，随着社会的进步和科技的进展，人们对健康的需求日趋增加。护理工作理念已从“以疾病为中心”转变成了“以病人为中心”的整体护理，更全面更系统地了解每一名患者的心理、社会、精神、文化等方面的情形，帮忙患者最大限度地达到生理与心理、社会的平稳与适应是每一名护理人员的职责。做好健康教育工作已成为临床护理工作中不可缺少的部份，已成为每一名护理人员的职责，已纳入护理质量考核中。担当患者的照顾者、教育者、咨询者，做健康教育的治理者是新时期临床护理工作的需要[1]。

1 健康教育的对象

健康教育针对所有住院患者和患者家眷，临床护理工作中关于轻症患者其本人是同意健康教育的直接同意者，而关于急重症患者由于其家眷是其医治与护理工作中不可缺少的角色，为此将他们作为健康教育的对象。

2 健康教育的内容

入院时的宣教

是健康教育的基础内容。入院宣教内容包括：人员介绍(管床医生，护士，病房护士长，科室主任等)，环境介绍(病房床位，医护办公室，开水房，洗手间，食堂等),设施介绍(呼唤器，微波炉等)，平安告知(物品保管与防滑防摔倒，留陪等)，授权等，当班护士热情接待患者，踊跃主动向患者介绍。其目的是让患者踊跃调整心理状态，排除恐惧心理，尽快适应医院环境，配合医治和护理，增进健康，为实施健康教育打下良好的基础。

住院期间的宣教 是健康教育的重要内容。

饮食宣教

合理适当的饮食有助于疾病的康复。对能进食的患者遵医嘱告知其进食的种类，如：高血压病人宜进食低盐低脂饮食，糖尿病患者宜进无糖、低糖饮食，发烧或服用磺胺类药物者宜多饮水等，注意培育病人的饮食适应，如：少量多餐、细嚼慢咽……告知患者及家眷正确饮食种类的重要性，讲解其目的与缘故;对禁食的患者告知其缘故与意义，减轻患者及家眷的担忧;对不能经口进食需要鼻饲流质的患者进行鼻饲护理指导，以取得患者与家眷的明白得与配合，护士主动为患者进行鼻饲，保证患者机体需要。

用药宣教

告知患者谨遵医嘱，按时服药，不得漏服，不得随意停服，告知患者所服药物的名称、剂量、时刻、方式、禁忌及药物的作用及副作用，假设有不适及时报告医生与护士。

心理宣教

所有住院患者都可能或多或少地存在如此或那样的心理健康问题，护理健康教育的首要任务是紧密观看患者心理，了解患者心理状况，及时发觉问题、分析问题、解决问题，让患者维持良好心态，安心住院同意医治与护理。

活动与休息宣教

凡对有活动能力的患者鼓舞患者适当的活动与休息，对活动受限或活动功能障碍的患者指导其床上功能锻炼，肢体被动运动，告知活动与休息与疾病恢复之间的关系及重要性，为患者提供安静舒适的休息环境，使其保证良好的休息与睡眠。

特殊宣教