浅谈新时期中职班主任德育工作的创新管理

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浅谈新时期中职班主任德育工作的创新管理

作者：于海涛

来源：《西部论丛》2019年第05期

摘 要：中等职业学校承担着为社会培养专业人才的重要责任，是我国教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进和落实，专业性、技能型的人才已经不再是社会人才需要的唯一标准，具有超高道德素养与职业素养的专业技能人才才是当下社会的人才需要。所以班主任必须根据教育新形势变革当下的教育教学工作，通过将德育教育与班级管理活动相结合，从创新的角度出发，巧妙发挥班主任的积极作用，让中职班主任的班级管理工作与德育教育工作能够巧妙结合，以利用班级管理实施德育教育，培养高素质人才。 关键词：班级管理 德育教育 中职班主任

班主任作为学校德育管理的主体，是学校管理的一个非常重要环节，其工作质量直接影响到班集体的建设、班集体活动的开展、班风、学风的建设、班干部的培养以及学生的健康成长，甚至学校的生存和发展。作为中职学校的班主任，必须要有一套行之有效的适合中职学生特点的班级管理理念、思维、方式和方法，只有这样，才能更加高效地开展班主任工作，以培养适应社会发展所需的合格人才，达到国家大力发展职业教育的目的。

笔者认为，从创新的角度去思考中职班主任的德育工作可以从以下几个角度入手： 一、了解学生特点，构建班级心理咨询平台

近年来随着中职学校扩招人数的不断上升，越来越多差异性大的学生都进入了中职学校，这也带来了许多的管理与教育问题。据调查了解，大部分中职学生都存在着一定程度上的心理问题，譬如说自卑、抵触学习、情绪波动大、逆反心理等等。这些心理问题处理不当，很容易让学生做出错误的行为活动，并且容易让学生被错误的文化所影响。所以教师必须从学生的主体出发，在了解学生特点的基础上开展德育教育工作，以化解学生心理问题，让学生能够正视自己、正视人生、正视未来。

但是由于大部分学生不愿意轻易地将自己的所思所想告诉教师，甚至不认可自己的一些错误行为活动和心理问题。所以教师要构建班级心理咨询平台，适时地化身为“心理健康教师”，让学生能够将自己的心理问题铺现开来，以让教师帮助解决。教师也可以利用网络、公众号等和学生进行网上心理指导和教育，让学生能够扭转自己的思想与错误观念，以在解决心理问题下配合教师的德育教育工作，养成正确的行为观念。 二、关注学生行为，及时对症下药实施教育

教师要注意关注学生的行为活动，及时的发现学生存在的一些不恰当的问题，并及时的纠正学生，以对症下药帮助学生及时的拒绝错误文化的影响，从而健康成长。当然，教师的“对