阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。
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【优质资源】最新教学参考资料：第4—6章知识点总结
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阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。
第四章 声现象
1、声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源。
2、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵 3、一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。 4、回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
5、声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：音调、响度、音色。 6、音调的高低是由发声体震动的频率决定的，音调高听起来尖细，音调低听起来就低沉。
7、响度与发声体的振幅有关，振动幅度越大响度越大，震动幅度越小响度越小。
响度还与距发声体的远近有关，距离越近，感到的响度就越大。
8、音色：也叫音质、音品，它与发声体的材料、结构、和震动方式等因素有关。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。 9、噪声的控制：
1) 在噪声的发源地减弱它，2）在传播途中隔离和吸收，3）阻止噪声进入人耳。
10、超声波：高于XX0hz的声波称为超声波。
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阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。
11、超声波的应用：
1）声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等
2）b型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。 3）超声探伤仪---探查金属内部的裂纹， 4）超声波测速仪---测量物体速度。 第五章 光现象
1、能发光的物体叫光源。
2、光在同一种介质中是沿直线传播的。 现象：影子的形成。日食和月食。 小孔成像……
3、光在真空中传播速度最快，c=3×108 m/s 。 在水中约为真空中的3/4，玻璃为真空的2/3 。
4、光年是长度单位，指光在1年中的传播距离。
5、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。（镜面反射与漫反射都遵循反射定律）
6、平面镜成像的特点：像与物大小相等，像与物的连线与平面镜垂直，像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。原理：光的反射现象。所成的是虚像。
7、球面镜的利用：凸面镜：汽车观后镜……
凹面镜：太阳灶， 手电筒的反光装置……
8、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫……。
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