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十六大以来高校思想政治理论课建设的理论与实践研究概述
作者：姚漪 薛媛
来源：《学习导刊》2014年第04期
摘要：新中国成立以来，我们党和国家高度重视高校思想政治教育理论课建设的研究。尤其是十六大以来，高校思想政治理论课程的新一轮调整成为我们党和国家加强和改进大学生思想政治教育这一战略部署的重要环节。强调和重视高校思想政治理论课建设，对于沿着高校思想政治理论课正确方向发展，培养社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人具有重要的理论和现实意义。与此同时，对于十八大精神的领会和宣传也具有十分重大的理论和现实意义。 关键词：十六大高校思想政治理论课建设理论与实践 引言
新中国成立60年来，我们党和国家高度重视高校思想政治理论课建设的理论与实践研究。高校思想政治教育教学是我国高等教育必不可少的组成部分，而高校思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要内容。早在85方案中，国家教委就肯定了高校思想政治理论课在我国高等教育中的地位和作用；98方案在总结经验的基础上精辟地概括了思想政治理论课的功能和作用，正式确立了高校思想政治理论课在高校思想政治教育中的地位。在60年的发展过程中，思想政治理论课程经过了多次调整和修正，对我国的高等院校产生了良好的效果，也为思想政治教育工作者沉淀和积累了丰富的经验。 一、党的十六以来思想政治课理论建设的背景研究
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央对加强和改进大学生思想政治教育作出战略部署，高校思想政治理论课程的新一轮调整成为实施这一战略部署的重要环节。2005 年2 月7 日，中宣部、教育部下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》。《意见》规定四年制本科的课程设置为：“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等4门必修课；同时，开设“形势与政策”课。另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。《意见》还就加大学科建设、师资队伍建设、教学方法与教学手段改革、教材建设等方面建设提出了可行的意见。尽管高校思想政治理论课建设已经获得丰富的经验和可观的成绩，但我们仍需继往开来，培养社会主义现代化的合格建设者和可靠接班人的保证。
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