创建“书画校园·翰墨飘香”特色学校的

创建“书画校园·翰墨飘香”特色学校的

一、创建“书画校园·翰墨飘香”特色学校的背景

书法、绘画是中国文化艺术传统的国粹，是一门艺术，也是一种文化。为了更好地展现学校的活力，发展学生个性和打造“一校一品牌”特色发展格局，我校于2011年9月27日隆重举行了创建“书画校园·翰墨飘香”特色学校启动仪式。自此，我校全体师生加入了“与书法为伴，塑造美好心灵；与绘画同行，打好人生底色；与书画为轴，打造特色品牌”的行列。

二、创建“书画校园·翰墨飘香”特色学校的目的 创建学校特色文化是学校走内涵发展之路、促进学校可持续发展的一项发展战略。以学校特色建设为契机，设置一个新的平台，可以使学校进一步明确自身的办学定位，充分挖掘自身潜在的办学优势，不断提高教育质量和办学品位，并通过内化来全面提高学生的素质，实现由“规范化”到“特色化”，再到“品牌化”的学校发展，使学校办学水平实现整体性的提升。创建特色学校要坚持面向全体与培养特长并重的原则，在全体学生都达到“提高综合素养”的前提下为学生搭建个性发展的平台，做到“面”上开花、“点”上结果。

三、创建“书画校园·翰墨飘香”特色学校的措施 1．创设“书画”氛围——入情入境

（1）营造氛围，环境育人。为了能使学生置身于书法文化氛围中，有“提笔即练字绘画”的意识，调动广大师生练习书画的积极性，融入到书画教育之中，学校努力营造书画教育宣传氛围，如图书室、阅览室里陈列着名家名人书画作品和师生硬笔、毛笔、绘画的作品。图书馆长年开放，让师生方便学习，这是校园里一道亮丽的风景线；走廊镜框内张贴着师生的书画作品；在“百米文化长廊”内，布置一月一更换的学生、教师的书画作品；教室里开辟了“写字专栏”“绘画专栏”。浓郁的写字、绘画氛围让学生从中受到教育，受到启发，激励他们爱绘画、好写字，让学生时刻体验成功的喜悦，从而调动学生练习书画的热情和积极性。

（2）健全组织，规范制度。为了加强对书画特色学校的管理和指导，学校成立了领导小组，由校长担任组长、副校长任副组长，定期开展调研活动，并根据学校的实际，制定了实施方案，明确了办学特色的总目标、总要求和具体措施，有条不紊地开展活动。

（3）培训师资，优化教学。名师出高徒，提高教师的书画艺术水平是搞好书画教学的关键。学校重视教师练字，要求教师既要教好学生，又要自身练就过硬的写字基本功。学校组织教师进行“三笔字”的基本训练，要求教师每一节课的教学反思一律用钢笔规范书写，要求每位教师都能写美观、整洁、规范的“三笔字”，为书法教育练就扎实的基本功。同时，学校每学期组织一次全体教师“三笔字”和绘画竞赛。通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师提高书画水平。为了加强培训，学校聘请校外书画名家到校培训指导，平时让书画专职教师进行培训，组织书画教师外出培训、参赛等。另外，学校书画教育领导小组每月与书画教师进行一次集体备课，研讨如何上好每堂书画课，并要求认真备课，批改学生作业，写好教学反思，抓好面对面的教学指导，尽可能地激发学生的学习兴趣。专职教师每学期必上一节写字或绘画研讨课，上完后立即组织教师进行点评、研讨，探讨书法、绘画课的基本教学模式，促进教师写字、绘画教学水平的提高，