2014-2015学年度第一学期期中试卷七年级语文
（考试时间150分钟 满分150分）
一 题号 得分 1-5 6-8 二 （一） （二） （三） （四） 三 总分 积分人 核分人 得分 评卷人 一、积累运用（34分）
请将1-5题答案依次填入下面表格内
题号 答案 1 2 3 4 5 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（2分） ．．
A．镌刻（juān) 诠释（quán） 自诩（yǔ） 半明半昧（mai） ．．．． B．迸溅（banɡ） 跻身（jī） 霎眼（shà） 茅塞顿开（sa) ．．．． C．沉淀（dìnɡ） 锃亮（zanɡ） 安恬（tián） 咬文嚼字（ju?) ．．．． D．呜咽（ya） 腌渍（z?） 积攒（zǎn) 不屈不挠（ráo） ．．．．2．下列字形全对的一项是 （2分） ．．
A．瑕疵 五彩纷呈 陈词烂调 C．皎洁 可歌可泣 鸡毛蒜皮
B．驰骋 走头无路 鸦雀无声 D．铭刻 锱铢必较 指手划脚
3．下列句子没有语病的一项是（2分） ．．．．
A．通过社会实践活动，我们接触了社会，开阔了视野。
B．能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。
C．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面发挥和继承中华文化传统。
D．在新学期的开学典礼大会上，令人尊敬的老校长提出“师生齐努力，共创文明校”。 4．下列各句中，加点成语使用正确的一项是(2分） ．．
A．突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过，快捷如飞。 ．．．．
B．奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 ．．．．
C．听到有儿童落水了,正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中去营救。 ．．．．
D．周末，同学们在老师的带领下去盂城驿游览，一路上大家沐着阳光谈笑风生。 ．．．．5．下列有关文学常识及课文内容表述不正确的一项是（2分） ．．．
A．小说《安恩和奶牛》情节有波澜，“意料之外，情理之中”是本文构思的一个重要特
征，作者通过本文想提醒人们，要爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。 B．冰心原名谢婉莹，她的诗歌被称为“冰心体”，《冰心诗四首》选自诗集《繁星·春水》，前两首是以母爱为主题的抒情短诗，后两首是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。 C．苏轼的《水调歌头·明月几时有》是一首中秋咏月兼怀友人的抒情之作。上阕写月下饮酒，由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活；下阕对月怀人，由伤感离别转而为对离人的祝福。
D．鲁迅，原名周树人，他的《社戏》一文写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，按照“盼看社戏—去看社戏—怀念社戏”的思路来构思全文。
6．根据拼音填写汉字。(用正楷写在下面的田字格内)（4分） 得分 评卷人 跨入初中，我们在文学的殿堂里chánɡ徉，明白了青年应该“发展你自己”；聆听了于漪老师的zhūn zhūn教导---要多读书，读好书；感受到了文学的潜移默化的力量，xi?取了最美丽的文学之花。我们发觉阅读
优秀的文学作品，是一件大有bì益的事情。
7．“腹有诗书气自华”，下面是本学期你学过的经典诗文，请补充完整。（10分） ? ，冷露无声湿桂花。 （王健《十五夜望月》） ?但愿人长久， 。 （苏轼《水调歌头》） ? ，自将磨洗认前朝。 （杜牧《赤壁》）
?壁立千仞， 。 （《对联六副》之《林则徐书两广总督府对联》） ?这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。 （冰心《纸船》） ?___________________ __________，夹杂在水气中扑面的吹来。（鲁迅《社戏》） ?舟已行矣，而剑不行， ， ？ （《刻舟求剑》） ?王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“_______________________，_________________________。” 8． 专题与语文综合实践活动。（10分）
七（1）班开展了一次别开生面的“我爱文学”的语文综合性学习活动，请你参与以下活动。 ?【拟写报名】活动要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并简要说说命名的创意。（2分）
小报名称： 创意解说： ?【仿写诗歌】学习了冰心的《母亲》一诗，有同学深有感慨，写下了下面一组诗句。请你仿照示例,再写一组关于“父爱”的句子。（2分）
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
仿写：父爱是 ， 。 ?【名著竞赛】读了《汤姆·索亚历险记》后，小报创办了“名著阅读竞赛”版块，请你回答以下问题。（4分）
①《当“海盗”去》中，汤姆在确定当海盗计划前，他还计划做什么?汤姆最后选定当海 盗的理由是什么?(2分)
②汤姆的姨妈让汤姆做一件事，汤姆却把这件事当作快乐的游戏吸引小朋友为他完成，并交换得到了小朋友的礼物，还从中发现了人类生活的—个重要的法则。这是一件什么事？从这件事可以看出汤姆是一个怎样的孩子？（2分）
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?【口语交际】七（1）班准备在下周一下午第4节课，举办冰心诗歌赏读会，班主任让你去请王老师来做专题讲座，你对王老师说（2分）：_________________________________________ 二、阅读理解（53分） 得分 评卷人 （一）诗歌欣赏（6分）
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
9.?展开合理的想象，用散文化的语言描绘一下词的上阕所展示的画面。（2分）
?这首词中你读出了作者怎样的情怀？（4分）
（二）阅读下面文言文，完成l0—l3题。( 14 分)
【甲】郑人买履 得分 评卷人 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履， 乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不
试
之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
【乙】江上婴儿
①②
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之于江中，婴儿啼。人问其故。曰：“其父善游。”
③④
其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。
【注】①引：牵。②善：擅长。③任物：处理事情。④悖：荒谬。 10.解释带点字。（4分） ?先自度其足（ ） ?而置之其坐（ ） ．．
?遂不得履（ ） ?见人方引婴儿而欲投之于江中（ ） ．．11.选出与“至之市而忘操之”中的“而”用法相同的一项：（ ）（2分） ．
A. 见人方引婴儿而欲投之于江中 B. 拔山倒树而来 C.舟已行矣，而剑不行 ．．．12.翻译句子。（6分） ?宁信度，无自信也。
?其父虽善游，其子岂遽善游哉？
?捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（《幼时记趣》）
_____________________________________________________________________________ 13.这两则寓言都出自《吕氏春秋》，甲文讽刺那些_____________________________________的人；乙文给你的启示是_______________________________________________。（2分）
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（三）阅读下文，完成14-17题。（16分） 得分 评卷人 系在风筝线上的童年
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的
鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。眺望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么!不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝!嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好像争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜??
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
⑨啊，我的鹅黄色的童年！
14．根据第④段内容填写制作风筝的过程。（4分）
找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ） 15．第①段描写仲春的景色，有什么作用?（4分）
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