“三生教育”理念指导下的高校新生适应性教育初探

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“三生教育”理念指导下的高校新生适应性教育初探

作者：杜婷

来源：《教育教学论坛》2013年第30期

摘要：高校新生适应性教育是引导大学生转型的重要工作，也是高校思想政治教育的需要。大学适应时期，新生普遍存在着自我适应和适应社会等问题。本文以“三生教育”理念为指导，通过分析问卷调查的结果，从“珍爱生命、学会生存、热爱生活”。三个方面对高校新生适应性教育进行了创新探索。

关键词：新生；三生教育；适应性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）30-0030-02 一、问题的提出

高校大一新生处在由中学到大学的过渡时期。这一阶段的学生是一个十分值得高校思想政治教育工作者关注的群体：面对成长道路上的新起点，他们充满了新奇和热情；面对新的环境和挑战，他们表现出诸多的不适应。在新时期“生命、生存、生活”教育（简称“三生教育”）理念的指导下，高校新生入学适应性教育也应与时俱进，不断探索新思路、新方法。关于高校新生入学适应性教育研究，以往的学者主要从宏观和微观两个层面进行了诠释。宏观层面，大都是对高校新生适应性教育的一种综述，通过描述新生在入学后产生的各种问题，分析问题产生的原因，然后提出相应的解决对策。微观层面，主要是某个教育模式应用于高校新生入学适应性教育的专题研究，可以看出，以往的学者对于高校新生入学适应性教育的研究虽已向纵身发展，但经验的、概括的研究较多，创新研究较少。 二、高校新生适应大学生活的主要问题 （一）自我适应的问题

1.自卑心理强。调查显示，64.4%的新生担心自己会由优等生变为差生。能够通过高考挤进大学的学生，在高中阶段多是佼佼者，可是到了大学以后，一些同学很快就发现自己已经不再是“鹤立鸡群”的优等生了，甚至连老师也发现不了他们的优点。来自农村或者家庭经济困难的学生，处处感到经济、文化、观念差异的冲击，不断的打击和挫折很容易使新生陷入痛苦的自我否定深渊。

2.自理能力差。中学时期，大部分同学多住在家中或离家很近，平日的生活起居都有父母安排。进入大学后，远离父母，过上了集体生活，住宿舍吃食堂，生活得由自己打理。近年入