它是谁？（课件出示丹顶鹤的图片）
生：。。。
师：我们一起来看一看能跳出优美舞姿的丹顶鹤，它又有着怎样的一双脚呢？（出示丹顶鹤脚的图片）
生：。。。
师：还有哪些动物和它长着相似的脚呢？ 生：。。。
（师课件出示鹰，鸡的图片）
师：老师请同学们仔细观察它们的结构，特征，用几何形去总结它们的基本型。
生：。。。
（出示课件对上述几种动物脚的基本形进行概括，同时要讲到线条以直线为主，还有指甲的不同和作用）
师：冬运会除了游泳项目外，还有田径项目呢。同学们猜一猜哪些动物会报名参加呢？（金钱豹，虎，狮子）
生：。。。
师：你们为什么认为这些动物会报名参加田径呢？ 生：。。。
师：那我们一起来看一看这些动物究竟长了怎样强健的脚能让它们跑得这么快。（课件出示上述三种动物脚的简笔画图片）
师：老师请同学从它们脚的结构和外形特征两方面来描述。 生：。。。
（重点引导他们描述共同点，特点是它们都有趾垫。这是师可引导学生思考趾垫的作用，同时引导学生思考还有哪些动物的脚也有这些趾垫：猫，熊等）
课件出示用同一种几何形（圆形）对这些动物脚的外形的概括，线条是以弧线为主。
师：除了这些动物外，同学们想一想还有哪些动物或昆虫的脚具有特殊的功能？
生：。。。
螳螂的足外形似刀，上面布满小刺用来捉食小昆虫，还有类似的像螃蟹等。
师总结昆虫类足的特征。
师总结：我们通过刚才的学习，同学们都了解了许多动物脚的功能和它的外形是密切相关的，也知道了许多动物的脚其实是相似的，我们可以用一些几何形去画它的大体形。下面老师将通过这种方法来画一画动物的脚。
三 教师示范
在投影仪上画出鸭子的脚。 四 学生作业
师：请同学们为你们支持的参赛动物画一只强健的脚吧！（你可以选择支持一种或几种动物，画出它们的脚）
要求：1抓住结构和特征 2添画细节
3适当夸张 4构图饱满 五 评价
在黑板上分类：游泳，田径，体操，全能
通过生自评互评，教师点评的方式选出各自的冠军张贴在冠军榜上。
（从学生画的脚的特征，颜色，细节等方面去评价） 六 拓展
师：科学家们受到动物脚的不同功能的启发，发明了很多有趣的东西来改善我们的生活。
课件出示从网上找到的图片，橡皮蹼（青蛙），锯子（螳螂），起重机的挂钩（动物的爪子）
同学们课后还可以通过网络查一查科学家们还根据哪些动物的脚发明了对我们人类有益的东西。
教学反思：
一节课的时间是有限的，教师不可能把所以动物的脚都讲到，但是学生掌握了用几何图形去概括动物的脚的时候，他们就会发现很多动物的脚的外形和结构都是相似的，只是颜色，大小等细节不一样而已。学生不仅在这节课上能用到这种方法，在以后的学习中也能用到这种把相对复杂的图形概括成相对简单的几何形的方法。这节课对学生型的能力要求要高，同时对细节的把握也有一定的要求，所以对美术基础较薄弱的学生来讲存在一定的难度，怎样引导这部分学生顺利
的完成作业还需要教师的引导和思考。
这节课我只是一个引导者，学生才是真正的参与者，发现者和实践者。
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