3、宝宝取教具进行个别操作。
说明：家长不要刻意的教孩子画图案或干涉宝宝画画，应让宝宝自由的涂鸦。
三、音乐花园——爸爸带我来做操
指导目的：
1、激发对音乐活动的兴趣。 2、感知音乐的节奏。 指导过程：
1、第一遍：欣赏歌曲《爸爸带我来做操》。幼儿坐家长腿窝里，随音乐节奏可做拍手、拍腿、拍肚子、拍肩膀、拍胸脯、拍膝盖等动作。 歌词与动作：
大白菜，大白菜 切切切，切切切：一手手掌伸直，在地垫上做切菜动作 小面团，小面团 揉啊揉，揉啊揉：双手做互相揉搓的动作 包饺子，包饺子 捏捏捏，捏捏捏：双手做包饺子的动作
放到锅里煮一煮 香香的饺子真好吃：手心向上，由左到右的旋转，做煮的动作 上楼梯，上上上 下楼梯，下下下：双手举高，双手放低 打开门，咔嚓嚓 到家了，到家了：双脚原地踏脚动作 向前走，走走走 向后退，退退退：拍手 踢踢腿，踢踢踢 蹲一蹲，蹲一蹲：双脚踢踢腿
天天锻炼身体好： 双手大拇指伸出，做“棒”的手势。
2、第二遍：欣赏歌曲《爸爸带我来做操》。两位幼儿面对面坐好，互相拍拍手，握握手，做做歌词里的动作。
3、第三遍：乐器演奏。指导师出示乐曲“铃鼓”，先展示铃鼓玩法。如：一手拿铃鼓，进行摇摆，使铃鼓发出声音；也可一手拿铃鼓，一手拍击铃鼓鼓面；还可双手拿铃鼓，上下摇晃铃鼓；是其乐器发出响声。再给幼儿发乐器铃鼓，跟随音乐节奏，拍打铃鼓，感知语言韵律和节奏。 4、第四遍：音乐表演。幼儿在家长带领下坐在原地，跟歌词内容，进行表演。 5、第五遍：音乐表演。幼儿在家长带领下原地站起，跟歌词内容，进行表演。
四、儿歌诵读——蔬菜歌
指导目的：
1、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 2、学说儿歌，感知语言的节奏韵律。 指导过程：
1、请家长带宝宝围坐成半圆状，营造一种相对安静的环境，以便指导师开始指导活动。
红萝卜，大白菜， 红的红，白的白， 吃萝卜，吃白菜， 做个乖乖好宝宝。
33
2、出示萝卜、白菜实物，让宝宝感知外形，学叫名称。示范介绍的内容要准备充分，声音清晰柔和，语速适中，以便于家长模仿为宜。
3、指导师边指图片边形象地示范说儿歌，当说到最后一句时，指自己的脸，微笑。 4、妈妈带领宝宝拍手打节奏说儿歌。
五、 体能感统——推大球
指导目的： 1、练习双手推球走。
2、促进宝宝的平衡及控制能力。 指导过程：
1、指导师推球示范（用大龙球），注意强调用双手推的动作。 2、宝宝双手推球走。
3、根据情况，可以两个宝宝一组，把球推给对方后再推回来。 注意事项：家长要扶住宝宝的身体，让宝宝站稳后推球。
六、沟通与家庭延伸
1、回顾本节课的重点内容，强调家庭延伸的重要性，发放资料。 2、鼓励赞扬宝宝的表现。 3、大家一起说再见
34
第二节
教具准备： 环节 二、认知与精细动作 三、音乐花园 《绕珠》玩具 音乐光盘—《纸箱游戏》 双响筒 儿歌歌词《月亮出来了》范例 四、儿歌诵读 五、体能感统 仿真月亮玩具 毛绒脚掌垫 材料 数量 宝宝人手1份 1张 宝宝人手1份 1张 1个 若干 课前互动：
同上一次活动。
活动过程： 一、我有好朋友
同上一次活动。
二、认知与精细动作——彩色绕珠
指导目的：
1、锻炼宝宝手指灵活性。 2、感知红、绿、橙、蓝 颜色。 3、锻炼手部的控制能力和动作准确性。 指导过程：
1、 指导师展示教具。
2、 告诉宝宝珠子的颜色并示范如何拨珠。 3、 给宝宝发教具，让宝宝随意的拨珠。
4、请家长引导宝宝将珠子从曲折的轨道的这一端拨到另一端，同时可以轻声数一数珠子的个数。
三、音乐花园——纸箱游戏
指导目的：
1、喜欢参与相关的音乐活动。 2、感受音乐的节奏。 指导过程：
1、第一遍：指导师出示“汽车”的玩具，给幼儿观察，并清晰告知动物玩具名称——汽车，欣赏儿歌《纸箱游戏》。家长伸直双腿，幼儿坐在家长膝盖靠上位置，感受弹跳、左右摇晃、拍手、拍腿、拍肚子、拍肩膀动作。让幼儿感知正确节奏，感知语言韵律。
2、第二遍：乐器演奏。指导师出示乐曲“双响筒”，先展示双响筒玩法。如：一手拿双响筒，一手拿木
35
棍儿，进行敲击，滑动。使双响筒发出声音；再给幼儿发乐器双响筒，跟随音乐，结合以上的动作，让幼儿在家长的带领下，敲打双响筒，感知节奏。
3、第三遍：音乐表演。幼儿坐在家长腿窝里，跟随歌词内容，进行游戏。 歌词及动作：
嘀嘀嘀，开汽车：宝宝坐妈妈腿窝里，妈妈们顺圆圈顺时针方向，向前挪动 宝宝开车妈妈坐：宝宝坐妈妈腿窝里，妈妈们顺圆圈顺时针方向，向前挪动 嘀嘀嘀，开汽车：宝宝坐妈妈腿窝里，妈妈们顺圆圈顺时针方向，向前挪动 到了终点停下来：宝宝坐妈妈腿窝里，妈妈们听到“停”，就迅速停下来
4、第四遍：音乐游戏。给每个幼儿发体操环，做汽车方向盘。幼儿拿着方向盘，跟随音乐，进行儿歌游戏。 歌词及动作：
嘀嘀嘀，开汽车：宝宝手拿方向盘，顺圆圈顺时针方向，向前走动 宝宝开车妈妈坐：宝宝手拿方向盘，顺圆圈顺时针方向，向前走动 嘀嘀嘀，开汽车：宝宝手拿方向盘，顺圆圈顺时针方向，向前走动
到了终点停下来：宝宝手拿方向盘，顺圆圈顺时针方向，听到“停”，就迅速停下来。
四、儿歌诵读——月亮出来了
指导目的：
1、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 2、学说儿歌，感知语言的节奏韵律。 指导过程：
1、指导师先出示月亮玩偶，引出儿歌。 2、边做动作边示范说儿歌让宝宝听觉感知。 3、带妈妈宝宝学说儿歌。
4、在儿歌学习完之后，玩儿歌游戏。让宝宝站起来，家长扶着宝宝腋下，来进行儿歌表演。 歌词及动作：
小星星， 学铁匠。 动作：拍拍手； 铁锤儿，上下晃。 动作：拍手
丁丁丁，当当当。 动作：小手叉腰，踏踏脚； 打出一个弯月亮。 动作：双手打开。
五、 体能感统——走软软的小路
指导目的： 1、发展身体平衡感。 2、发展宝宝四肢协调能力。 指导过程：
1、指导师出示软的脚掌垫（用竖排型的组合，拼摆成一竖列），引导幼儿观察教具形状及颜色。 2、指导师把软的脚掌垫摆好后，先来做示范，自己从一段开始行走。
36
相关推荐：
loading