大自然的文字
通师附小 陈鑫颖
课前：
同学们，上课之前，让我们跟随画面，再次走进大自然！ 这是什么？ 化石、蝴蝶、年轮……珊瑚、 刚才你看到了什么？ 我看到了…… 你有什么感受呢？ 教学过程： 一、导入
1.同学们，每当我们走进神奇美丽的大自然，都会被它深深地吸引，其实呀，自然界的万事万物不仅带来了美，还能提供许多有趣有用的信息呢！苏联科普学家伊林——指板书 就曾经写过一篇科普小品文，形象地称他们为——大自然的文字，这就是我们今天要学习的课文。再读课题——
2.课文介绍了哪些大自然的文字呢？请你自由朗读课文，读准字音，标小节号。
3.课文读完了，什么感受啊？ 生：大自然里有很多文字。?? 那里有很多奥秘等着大家去研究。 二、学习生字词
1.研究大自然文字之前，我们先研究课文里的生字。 出示，谁来读！ “铁砧”同学们见过吗？
我们来看看铁砧什么样？--出示图，你们看，它呀，两头尖尖，用来打铁，在伊林生活的年代呀，很常见。那文中提到的砧状云，顾名思义就是——齐答 像铁砧一样的云
理解了这个，我们一起来读读这些词语。齐读生词 三、理清课文脉络
1.伊林介绍了哪几种大自然的文字？你读懂了吗？ 生答：北极星 板
云。哪种云？砧状云 板
1
石灰石 花岗石
指板书：你们看，这些文字有的写在天上，有的写在地上。
2.课文的哪几小节具体介绍了这几种文字？其他部分分别讲了什么呢？再看看课文。
请你来说——能连起来说吗？
2-6分别讲了这几种大自然的文字，第一小节讲了大自然里有许多文字，第七小节告诉我们读懂大自然文字的方法。
非常好，这么短的时间内就能概括出每个自然段的意思。 出示投影
你们看，这篇课文啊先告诉我们——大自然里有许多文字，再具体地介绍——其中的几种大自然的文字，最后告诉我们——读懂大自然文字的方法。条理多清楚啊！
条理清楚是科学小品文的一大特点。——板：条理清楚
3.那么，这几种大自然的文字分别给我们提供着怎样的信息呢？请你对照表格，快速浏览课文，找一找。
找到的举手。 交流：一一出示
你们看，读懂了这四种文字我们就能了解关于方向、天气以及地质变化的重要信息，大自然的文字原来透露着自然界的秘密呢！难怪那么多的科学家愿意用一辈子的时间去研究它们。 四、探究“花岗石”，摸索研究方法
1. 你想读懂它们吗？那今天咱们班就成立一支少年科考队，我们一起去探究这些文字的奥秘，好吗？
现在你就是科考队员了，你最想研究哪种文字？——??
2.都想研究，那看来我们得成立天文科考队、地质科考队，今天是咱们的第一次科学考察，所谓千里之行——始于足下，那这一课，我们就先成立一支地质科考队，跟随伊林去茂密的森林探究探究，我们边研究便摸索读懂大自然文字的方法。准备好了吗？——那咱们就出发啦！
3.视频——在茂密的树丛中，我们踏上一条幽深曲折的林间小道，沿着它，
2
我们一路朝里走，走向森林的深处，队员们，小心脚下，睁大眼睛，惊喜出现了：
你看到了什么？——我看到了花岗石 它怎么样？——他披着苔藓。
你看到了他的苔藓，你观察得真仔细。 你看到了什么？——多生答
4.和我们同行的伊林也在科考记录中描写了这块石头，找到了吗？ 他怎么写的？指名读
“在森林里行走，??就像披着毛皮一般。” 伊林介绍得怎么样啊？——伊林介绍得很仔细很生动 从哪儿你觉得很生动？——上面披着??一般
课件标红，你看，不说长着青苔，而说“披着”青苔，这青苔还像毛皮一般，你读了以后什么感受啊？
——很有趣、很生动。
你们看，这哪里还是花岗石啊，分明就是一个史前生物嘛！科考日记写得这么有意思，我们可得读好它。——齐读
5.队员们，面对这么一个庞然大物，你有什么问题吗？
——它怎么会在森林里？它怎么到森林里来的？谁把它搬到这里来的?它到这儿多长时间了？??
你看，提问呀是探究的开始，大科普作家伊林也和我们一样好奇，他也特别想知道——出示问题，齐读
他一口气问了一连串的问题，这些问题一个比一个更深入。队员们，这就是咱们的研究方向啊！那咱们就开始研究研究——它是怎么到这儿来的？到底是谁把它搬来的呢？
6.我们的科考手册中有这样一幅示意图，——出示图，告诉我们，自然界中能搬运岩石的有三种力量，分别是——风、水、冰
同学们，请你看看示意图，再观察观察花岗石的大小、外形、质地，推断推断，谁最有可能搬运它？——冰
说理由啊。你的推理过程是怎样的？
——这块石头这么重，风不可能搬得动，水也搬不动。
他的推断用上了一种很好的方法，那就是——排除法。从石块的重量排除了
3
风的可能。
从其他的角度。 ??
你看，我们通过观察和推理初步得到了我们的推断，我们的推断是——冰。那冰是怎样搬运这么大的石块的呢？
让我们再次细细端详这块巨大的花岗石，我们的思绪仿佛穿越了时空，回到很久很久以前，来到很远很远的北方，你仿佛看到了什么？听到了什么？
——
那可是历史的回声啊！ ——??
7.其实呀，你们看，大胆的想象，也是阅读大自然文字的方法呢！科学家们会作出怎样的猜想呢？想不想知道？我们一起来看一看。——视频
什么感受啊？
——过程太奇妙、大自然很壮观
总结：是啊，大自然伟大的力量太不可思议了，太让我们震撼，太让我们惊叹了。而我们所有的这些震撼、惊讶、赞叹都是这块静静矗立的花岗石带给我们的呀！关于这个问题，《百科全书》中还有这样一段科学的表述，出示，谁来读给队员们听？
——指名读 出示资料
特别不简单，第一次读《百科全书》上的文字能读得这么流利。那其他队员听明白了吗？
——??速度、方法
8.你们看，我们终于找到了问题的答案，与此同时伊林也解开了心中的谜团，他在科考记录中兴奋地写下了自己的发现，出示——我们一起读一读。
咦，队员们，同样解答了科学问题，请你对比着读读这两段文字，你更喜欢读哪一段？为什么？
——生动有趣
哪儿生动？——“爬”
一个“爬”字就写出了冰川移动的缓慢，把你的感觉带进去读出来。 这是千百万年的运动，再读。
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