传承民间游戏，让特色之花悄然绽放

传承民间游戏，让特色之花悄然绽放 ——浅谈民间游戏在幼儿园活动中的运用

【内容摘要】

游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动。在民间就流传着许多小游戏，这些游戏简单易学，并有着浓厚的趣味性，民间游戏是幼儿快乐的源泉，我们深深地感受到民间游戏这一宝贵的教育资源对幼儿教育的作用，我们希望更多的人来关注民间游戏，同时我们也将在原有的基础上深入实践、深入反思，起到更大程度地的教育价值。 【关键词】民间游戏；幼儿身体素质； 幼儿一日活动 【正文】

一、问题的提出

《规程》和《纲要》指出了幼儿园游戏的重要性。幼儿的基本活动是游戏。曾经一位教育家说过这样一句话： “没有经过游戏的儿童不能成为一名真正的儿童。”民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分。幼儿教育应遵循“古为今用”、“洋为中用”的原则。将民间游戏灵活地融入到幼儿园的园本课程中。不但能促进幼儿各方面和谐的发展。而且非常符合农村孩子游戏的需要，对幼儿教育有着很大的价值。 二、幼儿民间游戏的作用和特点

（一）、民间游戏简单易学具有随意性， 民间游戏是人们在生活中自创的一种游戏形式。具有浓郁的地域性和丰富性，并有着悠久的历史。简单易学是当代任何高贵的玩具和花样百出的电子游戏所无法取代的。民间游戏不受约束，具有相对的随意性。在室内室外都可进行，孩子们可以自由地聚集在一起，自如地玩起来。比如：“抬轿子”——两个人面对面，手扣拉手，另一个人屁股坐在两个人的手上，“一二”、“一二”往前抬，动作要协调一致，而这一类的游戏往往是两人的结合。幼儿能互相协作，在无拘无束的游戏中，他们随着交往的增多，有助于发展他们的协作能力。“背队窝”、“三脚游戏”、“手指谣”等游戏孩子们特别的喜爱，孩子们在宽松的氛围中，合作着、发展着，他们在玩中学到了知识，明白了人与人之间要互相配合才能完成一件事情。

（二）、幼儿民间游戏内容丰富新颖，所用材料简简单单。比如“扳手腕”、“开火车、“挤油渣”、 “打斗鸡”、“冰冻”??等就只用幼儿的手，脚或身体的某一个部位，某个动作就可以玩。，有的使用玩具简单，廉价，一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如“抢椅子”“丢手绢”“踢毽子”“ 跳房子”。甚至没有玩具也可用替代物。如：一根绳子、一粒沙子、一块瓦片，这样既节省钱更好地促进他们的全面发展。 （三）、幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性。可以培养幼儿语言表达力。这一特点促使儿童在自发的状况下也乐于游戏，

让他们玩中学，学中玩中有创展。许多游戏自己还可以配上儿歌和口令，使游戏内容生动具形式轻松活泼，。儿童在活动中边玩边唱，情绪积极，始终处于欢乐之中，进一步提高语言表达力。如“编花篮”“荷花荷花几月开”。

（四）幼儿民间游戏具有多样性、多变性的特点。如“踢毽子“，不论大小都可以玩，年龄小的幼儿在毽子上系一跟绳子，用手拎着踢；年龄小的幼儿则可以直接踢，还能踢出许多花样来。 “钉包围”、 “背腊肉”这些都一样，反正这种游戏不定场地、不定时间、不受人数年龄的限制，无不论何时何地，只要想做游戏，愿意玩，幼儿就可以在任何一个地方自由地玩耍， 二、幼儿园如何开展民间游戏

（一）、继承传统文化，挖掘本地方特色。比如可以带孩子们到户外的田地里玩充满童趣的民间游戏，创编本地方、本民族的方言儿歌。还有那些具有多样玩法的民间游戏，跳皮筋，翻被单，抬花轿等，可由老师带领幼儿随着活动的推进而加以创编；有一些游戏，如跳房子等，各地幼儿园可根据本地资源来选择活动材料；而对一些形式简单，规则较多的游戏，如“老鹰抓小鸡”可由孩子自己修改甚至重新制定游戏规则后再进行。

（二）、教师要在游戏中关注教学情节，体现趣味化、情景化。许多民间育游戏需要一定的运动技巧，难度较高，特没有自信心。我们可以根据各年龄段具体形象思维的特点，在传统游戏中大胆增添情景化情节，以增强游戏趣味性，提高幼儿学习兴趣。

例如，在“老鹰抓小鸡”游戏中,如果单单反复练习“躲闪”的技巧很容易让幼儿失去兴趣，同时运动负荷不易合理调整，不利于幼儿骨骼健康发展。因此教师就要增添游戏情节，对场地道具进行了精心准备和布置,充分利用富有童趣的情景、道具来吸引幼儿，赋予民间游戏新的活力。又如在“老狼老狼几点了”活动中，教师创设了一个大森林、许多小动物的家的场景，运用顺数1点、2点、3点??让幼儿学会数数。实践也表明了教师对民间体育游戏趣味性、情景化的关注程度、运用方式，直接左右教学质量，影响幼儿健康心理的发展。

（三）、在幼儿团体活动中，培养儿童交际能力。民间游戏一般需要2至3名幼儿合作进行。如“剪刀、石头、布”（3人），“对拍”（2人）， “大网铺鱼”、“猫捉老鼠”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加。，教师与幼儿可以共同参与，这样形成了师生共同体的学习氛围。有了困难教师及时引导幼儿主动解决、学会合作，强调团队经历等，通过让幼儿自主选择、独立活动、团队磨合，学会与别人友好相处，学会自己解决人际关系中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，这对独生子女尤为重要。

（四）、经常开展丰富多彩的亲子民间游戏活动，对民间游戏的深入推广也很有意义。比如我园举办的亲子运动会就很有成效，孩子们和父母经常练习玩亲子游戏，培养了亲子感情，同时，孩子们之间自发的玩民间游戏，他们在平等的交往互动中形成了民主、平等、尊重、理解、亲密、友好的伙伴关系。

三、总结与思考

现在科技的飞跃发展，在日趋国际化的今天，幼儿园行列的步不断加快幼儿园硬件设计得到更新换代。可是，回头看看现在的孩子们走进高科技产品的同时，那些具有丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏快要与孩子们隔绝了。当然，看问题要一分为二，民间游戏也有负面影响，其中的一些迷信、封建思想也危害不浅，但民间游戏的教育教学价值始终是排前列的。我们应该传承、改编、整合传统文化，去其糟粕，取其精华，把民间游戏适时、有效的运用到幼儿园的教育教学中，以发挥其最大的价值。相信随着我国综合国力的提高和民族意识的理性回归，民间游戏一定会在幼教这片沃土悄然开放。

【参考文献】 ：

［1］百度文库《民间游戏》 ［2］ 《幼儿园指导（纲要）》

［3］喻琴.民间游戏在幼儿园教学中的价值与应用.幼儿教育研究，2009（6）.