四是注意修辞手法，比喻、排比、对偶等，甚至想到骈散结合，读来抑扬顿挫，徐疾有致。
五是注意对话形式。不少考生在处理对话时，没有情态，只是简单的叙述；或者不注意对话形式，怎么看都不像对话。
▲有些太功利的事情是不能去做的，比如押作文题。
▲如果说有作文教学的正路，那就是三句话：读写结合，广泛阅读，适当练写。可以把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。
提升写作能力，最重要的是扩大阅读面，有适当的思维训练和文字训练。多读比多写更能有效地提高写作能力。写作主要属于信息输出行为，在一次次的写作过程中，学生对已有的素材进行筛选、剪裁、组合等，写作技巧和语言运用的熟练程度会有所提高，但是对于信息量、信息结构和精神能量影响不大。而多读就不同了，多读能不断增加信息量，改变知识结构，拓展视野，丰富想象力，提高分析概括能力，下笔时思维就更加活跃；阅读可以获取大量写作素材，词汇量大增，语感形成，这些都是写好文章的基础。
所以还是要特别重视阅读，鼓励阅读，尽量扩大阅读面、知识面。无论用什么教学方法，都应当读写结合，广泛阅读，适当练写，这是写作教学的基础。
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