人教版语文三年级下册期末复习资料 

人教版语文三年级下册期末复习资料

第一单元 1、《燕子》 1、词语听写：

燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、 光彩夺目、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、沾沾自喜、一圈、微波荡漾、疲倦、 音符、演奏、赞歌、

2、近义词：增添—增加、偶尔—偶然、聚拢—聚集、疲倦—疲劳、活泼—生动、赞赏—称赞 3、反义词：增添—减少、偶尔—经常、聚拢—分散、轻快—沉重、

寒冷—温暖、鲜艳—素淡、喜欢—讨厌

4、多音字：圈(juān)起来 羊圈(juàn) 圈(quān)套

似（sì）乎 似（shì）的 为（wéi）难 为(wèi)什么

课文掌握☆背诵默写全文

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机

灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。 2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。

3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 2、《古诗两首》 课文掌握

1、背诵部分：☆背默《咏柳》、《春日》，熟记诗意、字义。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

单字解释：

咏：歌颂、赞美的意思。

碧玉：绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。 妆：打扮。

一树：满树，“一”字表示满、全、整个的意思。

《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世

界呈现出的勃勃生机。 贺知章，唐代诗人。

除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

万条：泛指柳树枝条多。 绦：一种用丝编成的带子。

细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。 裁：裁剪。 似：好像。

诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。 这首诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。 后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。

《春日》宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1、题、春日：春天。 2、胜日：天气晴朗的好日子。

3、寻芳：游春，踏青。 4、泗水：河名，在山东省。 5、滨：水边，河边。 6、光景：风光风景

7、等闲：平常、轻易。“等闲识得” 是容易识别的意思。 8、东风面：春风的面貌。

9、万紫千红：形容百花争奇斗艳的景色

《春日》表达了作者对万物复苏的 春天的渴望以及春天到来的喜悦。

朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。 3、《荷花》 1、词语听写：荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、仿佛、衣裳、

翩翩起舞、舞蹈、随风飘动、蜻蜓点水

2、近义词：赶紧—赶快 仿佛—好象 特殊—特别 3、反义词：清香—腥臭 粗心—仔细

4、多音字：挨(āi)近、挨(āi)挨挤挤 挨(ái)冻、挨(ái)打 佛(fó)教 仿佛(fú) 课文掌握☆背诵、默写课文第2段

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

本文作者叶圣陶，

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。 3、 “为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 4、《珍珠泉》（略读课文） 多音字：铺(pū)路 店铺(pù) 尽(jǐn)管 尽(jìn)责

倒(dǎo)闭 倒(dào)立 干（ɡān）涸 干（ɡàn）部

拓展知识 我国有很多神奇的泉：

西藏的羊八井热泉，附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中却沸水翻滚，热气升腾。 河北的“喷鱼泉”，每年农历谷雨前后，泉口会随水喷出活蹦乱跳的鲜鱼。

台湾省的“水火泉”更是让人惊叹不已，灰黑的泉水从岩石缝里涌出后，流进一个小池里，立即翻滚如沸水，腾起三四尺高的浓烟。这时，只要点燃一根火柴抛向水中，就能冒起火焰来。 语文园地一 一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。 （☆背默课内反义词）

（1）课内： 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎 （2）课外补充：高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后 二、自主积累数量词

一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀 一层青苔 三、积累词语（☆背默）

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 第二单元 5、《翠 鸟》 1、词语听写：翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、小巧玲珑、透亮、透明、又尖又长、鸣声清脆、疾飞、一眨眼、泡泡、逃脱、锐利、蹬开、摇晃、荡漾、饲养、渔翁、陡峭、石壁、墙壁、打消、念头、希望

2、近义词：鲜艳—绚丽（烂漫）、 注视—凝视 3、反义词：清脆—沙哑

4、多音字： 前爪(zhǎo) 爪子(zhuǎ) 长(cháng)短 长(zhǎng)大 课文掌握☆背默课文1、3段

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。 2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。 4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 6、《燕子专列》 1、词语听写：专列、欧洲、瑞士、舒适、空调、列车、启程、启发、站台、特殊、长途、成千上万、麻烦、气温骤降、风雪、长途跋涉、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、脚踏实地、行动、纷纷、满天飞舞、救护、开动、友情、致谢、载重、装载

2、近义词：特别—特殊、舒适—舒服、 启程—动身（出发）、 疲劳—疲惫（疲倦）、 温暖—暖和 3、反义词：特别—一般、舒适—难受、麻烦—顺利、坚硬—柔软、温暖—寒冷 4、多音字：转载(zǎi) 载(zài) 货 踏(tā)实 踏(tà) 步 5、词语解释：

饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。 气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：就是出发上路。 课文掌握

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，☆表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。 7、《一个小村庄的故事》 1、词语听写：山谷、森林、村庄、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水