对幼儿来说是第一次，
美术活动的技能与内容必须整合
的。
于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，
使原本枯燥的演示京
戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，
使技能成为情景的一个部份。
在这个活
动中，
重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？
“仔细一看不是蛋，
是什么动
物呀？”
在美术活动中，
我们提倡以情景为主线，
因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的
极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能
[
的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交
往经验和美感经验，
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