基于核心素养的小学语文阅读教学的研究

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于核心素养的小学语文阅读教学的研究

作者：张环环

来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第11期

【摘 要】 随着我国教育改革工作的不断落实与推进，现代教学方法也得到了同步优化与提升，与此同时，教学本身也面临着更多、更高的要求。对于小学语文教学而言，除了应当具备趣味性以外，还应当具有一定的引导性，只有如此，才能保证显著教学效果。作为学生义务制教育的重要基础学科，小学语文教育是学生进行文化学习的基石，其中阅读是提升学生的语言感知能力、语言阅读能力的重要学习方法和学习内容。为进一步结合核心素养体系加强小学语文阅读教学，文章对此展开了分析与阐述。

【关键词】 核心素养；小学语文；语文阅读；阅读教学；研究

核心素养是近些年来提出的教学方法和理念，简言之，即是指通过有效的教学方式、方法，帮助学生通过自主式的学习和创新，实现自我价值的提升，形成优秀的品格和核心的竞争能力的教学理念与手段。小学生语文阅读的核心素养就是要规避以往教学中单一的阅读、提问、回答、理解的模式，以综合提升小学生的语文兴趣和语文能力。基于此，本文将从小学语文阅读中核心素养的应用现状、核心素养在小学语文阅读教学中的重要性和核心素养的实施方法等方面进行研究与论述，以期能够对相关人员工作的开展有所帮助。 一、“核心素养”含义

笔者在查阅相关资料及文献后发现，当前世界上比较著名的组织机构曾对“核心素养”进行过相应的研究。因此，笔者针对部分世界组织机构所给出的结论及资料进行论述。其中，经济合作与发展组织（OECD）认为：“素养指的不仅仅是知识与技能，更多的是在某种特定环境下，通过利用和调动心理社会资源满足复杂需要的能力。”另外，该机构还指出：“核心素养的内在逻辑是人与工具、人与社会以及人与自我之间的关系。各者之间的关系并不是相互割裂的，同样也不是简单的机械组合，而是存在有机联系、互动以及整合，是适应不同情境需要下不断变化的动态结构。”

由此，笔者认为在学生的核心素养培养过程中，应当将培养重点放在如何让学生更加适应未来社会发展以及不断增强学生应对社会未来挑战所需的关键能力方面。面对不断发展的社会，学生在未来的生存中将会面临更加严峻的挑战。因此，创新能力、合作能力、信息处理能力以及交流能力都应当排在素养发展前列。

最后，在小学语文阅读教学的核心素养培养过程中，教师不应当仅仅看重核心素养培养的最后结果，而是应当更加重视整个培养过程中学生所接受到的收获以及自身的感悟，进而促进学生的终身学习以及未来发展。