考试分析
一、考试难度
1.考试难度
厦门大学620细胞生物学科目的考试试卷的难度适中，从其历年真题试卷来看，重点主要是原核、真核细胞，细胞生物学研究方法，细胞膜，跨膜运输和信号转导，细胞内膜系统，线粒体叶绿体，细胞核及染色体，细胞骨架，细胞的增殖，细胞分化与基因表达调控，细胞凋亡等几大块内容，分值比重较大，常常出现大题。此外，其余部分也时有重点考查，不可忽视。
结合对历年620细胞生物学科目考题的研究分析，可以发现其命题主要存在以下规律： （1）专业课难易程度、题型、分值变动幅度比较稳定。
620细胞生物学科目考试试卷中，几乎各个板块都会涉及，且重点层次分明，考查十分侧重重点，且各部分题型的分值也较稳定，在题型分析中会有详细说明。
（2）各章节的出题比重
从近几年620细胞生物学科目考研的命题规律来看，其各章节考点分布基本稳定，对于细胞骨架以及细胞分化与基因表达调控的考查则有所加强。鉴于近几年的各种疾病的出现，例如疯牛病等，而对于其他板块考查重点则变化不大。
（3）重要的已考点
考研专业课试卷中，很多考点会反复出现，一方面提醒考生这是重点，一方面可以帮助考生记忆重要知识点，灵活掌握各种答题方法。所以对于反复考查的知识点，一定不要局限于答案，而要对答案进行变化。
（4）联系时事的出题方式
历年620细胞生物学科目的考题都会涉及当年的时事，特别的问答题。考生在复习过程中要注意它们是如何联系起来命题的，这在当年的真题中都会体现。620细胞生物学科目的理论性很强，考试必然涉及热点。考生需要注意的是，这些知识点会怎样和时事结合起来考查，并且准备好答题的套路。
（5）反复变化的出题方式
近年考研试题中，有些考点反复考查，并经常变换题型来考查，例如从简答题变为填空题，或是简答题变为选择题，因此，考生在备考过程中对于重点的把握一定要清晰透彻，不可一知半解。
2.出题风格
由于近几年620细胞生物学科目考试的考查重点都比较集中，虽然部分章节的具体考查角度有所转移，但核心知识和考点一直都没有发生变化，因此，出题的风格变化并不大，变化的可能只是考查形式。考生在备考过程中，要注意琢磨命题风格，对于考点是注重能力的考查还是基础知识，是课内知识还是课外知识，有的放矢的准备复习。
二、考试题型
厦门大学620细胞生物学科目考试的考试题型主要有五种，分别为名词解释、是非题、选择题、简答题、实验与分析题。
1.名词解释（5至6题）
这部分侧重于考查基础知识和基本概念，答案一般可以在书本上找到。这种题型在答题时要适当展开，不能太过简单，但也不能长篇大论，否则答题时间不够。
2.是非题（20题）
这部分主要考查容易混淆的概念，比如发现细胞的人和发现活细胞的人等，主要考查考生对细胞生物学一些基本知识概念的理解和熟悉程度，考生要弄清楚知识点的关键点，从而区分细微差别，同时需要熟悉课本。
3.选择题（10个-20题）
这部分侧重于考查基础知识和基本概念，答案一般在书本上都能找到。关键是答题时间。 4.简答题（4至6题）
简答题主要针对重要知识点或模型，考查结论及简单应用。回答这类题目，要对相关知识有较好的理解，答案大多也可在课本上找到。简答题的做答要以简单为主，注意适当扩充，层次分明，回答时也要做适当引申。
5.实验与分析题（3至4题）
实验与分析题的分值较大，侧重于考查知识点的综合运用。需要将多个章节的内容串联起来，做一个大整合，对平时的理论识记要求较高。
三、考点分布
《细胞生物学》
第一章绪论一般不涉及考点 第二章细胞基本知识概要
考查年份 2002、2004、2006、2008、2010 2002-2010、2013 2002-2013 第三章细胞生物学的研究方法
考查年份 2002-2013 第四章细胞膜与细胞表面
考查年份 2002-2013 2002-2013 2002-2012 第五章物质的跨膜运输与信号传递
考查年份 2002-2011、2013 2002-2013 第六章细胞质基质与细胞内膜系统
考查年份 2002、2005-2008、2013 考点分布 细胞质基质 考点分布 跨膜运输 细胞通讯与信号传递 考点分布 细胞膜的特化结构 细胞连接 细胞外被与细胞外基质 考点分布 各种显微镜 考点分布 病毒 支原体、细菌 细胞的形态、大小、功能 2002-2013 2002-2011、2013 2002-2013 第七章线粒体与叶绿体
考查年份 2002-2013 2003、2005、2006、2008 第八章细胞核与染色体
考查年份 2003、2005、2013 2003-2010、2013 2002、2005-2013 2005-2010 第九章核糖体
考查年份 2002、2003、2006-2011、2013 第十章细胞骨架
考查年份 2002-2013 2003-2011、2013 2002-2012 第十一章细胞增殖及其调控
考查年份 2002-2011、2013 2003-2013 2002-2011、2013
第十二章细胞分化与基因表达调控
考查年份 2003、2005、2008、2010、2013 2003-2010、2013 2002-2013 第十三章细胞衰老与凋亡
考查年份 2002-2011、2013 内质网 高尔基体 细胞结构的装配 考点分布 氧化磷酸化 叶绿体 考点分布 核孔复合体 染色质 染色体 核仁 考点分布 蛋白质的合成 考点分布 微丝 微管 核纤层 考点分布 细胞周期 有丝分裂、减数分裂 细胞周期的调控 考点分布 细胞分化的概念 癌细胞 真核生物的基因表达调控 考点分布 细胞衰老 2002-2011、2013 细胞凋亡
四、试题分析：以2013年为例
整体来说，2013年厦门大学620细胞生物学科目的考试题目相对简单，紧扣课本，充分考查了考生对指定教材的熟悉及掌握程度。
整体上相对于前几年（从2002年起）的考试题目，2013年的考研题目风格几乎没有任何改变。
首先，从题量上来说，2013年基本与前几年保持一致。其次，从题型上来说，都出现名词解释、是非题、简答题、选择题，实验与分析题，而且名词解释各5-6题，简答题各6-7题，选择题各10-20题，论述各3-4题。总之，题量与题型逐渐趋于稳定。
再次，从考研的侧重点上来看，几乎所有的章节的内容都考查到了，包括原核、真核细胞，细胞生物学研究方法，细胞膜，跨膜运输和信号转导，细胞内膜系统，线粒体叶绿体，细胞核及染色体，细胞骨架，细胞的增殖，细胞分化与基因表达调控，细胞凋亡等几大块。具体来说，名词解释几乎没有规律可寻，出现的词变化比较大，尽可能不与前几年的真题相重复。所以，在复习过程中，要理解每一个核心词汇并加以记忆。简答题中，2013年的真题考查的重点跟以往不一样，这一年重点考查了膜的流动性、溶酶体的结构与功能以及免疫荧光细胞化学技术，最后甚至考查了对近年来诺贝尔奖有关细胞生物学的知识的掌握情况，说明简单题也不像前些年那样只考查重点章节，所以需要学生对整个细胞生物学的知识体系都要有很好的把握与理解，并且多关注近年来较为新颖的细胞生物学的技术、原理、方法。选择题部分就是考查学生的识记能力，没有什么可讲。论述题要求考生尽可能平时多思考，多动手，多总结对能力的考查非常高。
现对2013年试题做一简单分析。
（1）名词解释中，主要考查了端粒(Telomere)、纺锤体组装监控点（Spindle assembly checkpoint）、胚胎干细胞（embryonic stem cell）、粘着斑( Focal adhesion )、细胞衰老( cell senescence )等，章节变化较大、几乎每个章节都要体现，名词解释由于是对基础知识的考查，因此要照顾到课本的每一章节，因此，考生在复习时，要对每个章节的名词解释做到烂熟于心；
（2）是非题考查考生的基础知识，题目设计简单，与以往的试题有很大的相似点，都是考生在平时训练的题目，因此需要考生在平时的训练中多加记忆背诵；
（3）选择题也是只考查考生的基础知识，题目设计简单，与以往的试题有很大的相似点，都是考生在平时训练的题目，因此需要考生在平时的训练中多加记忆背诵；
（4）实验与分析题目中，题目变化很大，要求学生有能够理解并分析实验现象、解决实验问题的能力；
（5）问答题中考查的题目不一定都是课本的重点，也包涵了实验技术手段、近年来诺贝尔奖有关知识点，需要学生多关注时事，对所有细胞生物的重点知识点都有很好的理解和掌握。
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