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第一单元 我的好习惯
3 做事不拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重难点：
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学准备：课件、闹钟。 教学过程：
第一课时 一、猜谜导入
1、播放课件，出示一个谜语让学生猜是什么东西。 2、教师出示谜底（闹钟图）。 3、学生交流讨论：闹钟能帮助我们干什么？它有什么用处？ 4、导入课题，板书课题《我不拖拉》。 二、合作探究，感受新知 活动（一）-----小小故事会
出示课文插图“等一下”与“还没完” 1、看图讲故事，学习儿歌
生活中的小拖拉， 时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”， 多少时间溜走啦！
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……
（1）思考：图中画了什么？讲了一件什么事？明明在家里和明明在学校是怎么做的？
（2）小组交流讨论：明明这样做对吗？你平常是这样的吗？那我们应该怎么做呢？
（3）学生汇报。
（4）师生总结评价。
2、出示课文插图：拖拉一下没关系吗
（1）认真观察图，思考图中小朋友在干什么？讨论什么问题？
（2）师生交流讨论：拖拉一下真的没关系吗 （3）学生举例说明：《一分钟》课文…… （4）师生小结。
活动（二）-----看图听故事，“拖拉鸟” 课件出示：P10面插图，拖拉鸟的故事 从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。 秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。 寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。 又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。 别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。 东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。 北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。 1、思考：“拖拉鸟”这么拖拉好吗？它的结果会怎样？ 2、小组讨论：我们能像“拖拉鸟”那么拖拉吗？那我们今后该怎么做呢？
3、说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。 4、师生小结。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”“工人在生产产品”的图片。
按要求去看图：
（1）观察图片，小组讨论交流：你们看到了什么？ （2）想一想：如果他们拖拉，会造成什么样的后果？
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2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
4、教师总结：
医生说：时间就是生命。 农民说：时间就是丰收。 工人说：时间就是产品。 老师说：时间就是知识。
消防队员说：时间就是胜利。 ……
各种岗位上的人都要抓紧时间，不能拖拉。 活动（四）----认认真真找拖拉
1、播放课件，出示“一同学未吃多少在玩气球，其他同学都在认真的吃”；“一同学上学快迟到了但她还在睡觉”；“一个班放学排路队，女同学排得又快又整齐，男同学又慢又不整齐”等图片。
出示要求去观察图片：
（1）认真观察，说一说你看到了什么。 （2）对照图片，想想自已，你拖拉了吗?
2、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
3、师生小结：我们要改掉拖拉的毛病。
三、读古诗，明道理。 1、课件出示《明日歌》。
明日歌
明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎
（1）教师带读，学生跟读。
（2）向学生解释这首诗的意思。让学生明白：如果天天等待明天，那么只会空度时光，永远一事无成。
2、课件出示：名言警句。
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