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（一）热身赛 8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= （1）集体订正 （2）评讲：请你说说17-9你是怎样计算的？ （3）指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （4）师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。好，下面就进入我们今天的十几减九的练习课。（板书课题：十几减九的练习课） （二）导入： 师：同学们喜欢喜羊羊吗？ 生：喜欢 师：老师也很喜欢，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧！ 生：你们好 师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗？ 生：有！ 师：好，下面就进入我们的闯关活动。 1、速度大作战 师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧 12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 = 17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 = 用你最喜欢的算法算算 18－9= （ ） 2.看图写算式 师：跑那么快，大家一定都渴了，看，同学们，我们来到了草莓地。 3、力气大作战 师：同学们吃饱了，大力士泰哥要和我们比力气呢（在圆圈里填上大于号，小于号或者等于号） 4+3 〇 17-9 15-9 〇 5+9 7+8 〇 9+6
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4-9 〇 15-5 16-9 〇 13-9 12-9 〇 9+4 4、地雷大作战（想加算减） 师：同学们要小心了，可不要踩到地雷哦 9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15 9+（ ）=11 12-9 = （ ） 18-9 = （ ） 15-9 = （ ） 11-9 = （ ） 5.看图讲故事 师：我们安全的走过了雷区，现在休息一下来讲故事吧 （三）活动 师：同学们，在你们聪明才智的帮助下，喜羊羊他们顺利的夺回了宝藏，看，他们来向我们表示感谢了呢！为了庆祝一下，他们邀请我们一起跳舞，大家准备好了吗？ (四)师：喜羊羊他们完成了任务，要回羊村去复命了，他们想买一些礼品带给大家，请大家帮他一起挑选礼物吧！ （1）妈妈给了你16元钱，你最想买什么，还剩多少钱？ （2）如果可以买两样，你想买什么？还剩多少钱？ （五）学习了十几减九的几种计算方法，你能不能用你喜欢的方法来说说15-8和13-7怎样计算？ （六）谈收获 这节课你收获了什么？ 十几减9 板 书 设 计 12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 = 17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 = 作 业 设 计 数学书第11页
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课 题 主备人 十几减8 课 型 课 时 新授课 共 1 课时，第 1 课时 本课是对上节课方法的巩固、延伸和迁移类推，也是学生学习对掌握方法必须经历的“内化”过程。教学时，根据学生思考角度不同，尊教学内容 重学生的想法。 1．通过情境图了解数学信息，提出数学问题，在解决数学问题的过程中，探究十几减8的多种计算方法，进一步理解其中的算法和算理，解教学目标 决生活中的问题。 2．能利用旧知迁移，直观操作、独立思考，自我发现，合作交流等方式，在十几减8的多种方法中选择合理、简洁的计算方法。 教学重点：掌握十几减8的计算方法。 教学重难点 教学难点：熟练掌握“破十法”，加强“想加算减”这两种常用的简洁的计算方法。 教具准备 ppt课件 教 学 过 程 设 计 （一）复习导入 1．填空。 12＝10＋（）＝8＋（）15＝10＋（）＝8＋（） 2游戏：击鼓传花，说一说你是怎样算的？ 3．填一填。 8＋()＝13 8＋()＝15 8＋（）＝14
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8＋（）＝12 8＋（）＝16 8＋（）＝17 师：上节课我们学习了十几减9的退位减法。今天，我们来学习十几减8的退位减法。（二）探究新知 1．观察主题图，寻找已知信息 师：游园会上真热闹，上节课我们和小丑一起卖气球，今天让我们继续逛游园。 师：观察风车图，说一说你看到了什么？发现了哪些数学信息？ 师：根据我们发现的信息，你能提出什么问题？ 生：还剩多少个风车？ 2．尝试解决问题 师：要求“还剩多少个风车？”怎样列式？ 生：12－8＝？ 师：为什么用减法解决呢？ 师：想一想：你准备用什么方法计算12－8＝？ 师：请同学们尝试解决，尽可能地把你的思考过程表示出来。 3．重点理解并熟练掌握方法 同桌交流 师：谁愿意把自己的方法展示给大家？ 生：我用12个圆形代替12个风车，把12分成10和2，从10里面去掉8个，还剩下2个，2与2合起来就是4个。10－8＝2，2＋2＝4。 课件出示12个风车，分成左边10个，右边2个。把左边10个中圈出8个，还剩2个；让学生结合自己画的图，边指边说出整个过程并用算式表示出来。 师：这个方法你是怎么想到的？ 生：这个方法和十几减9的方法一样，都是破十法。 师：还有其它的口算方法吗？ 师：对这几种方法你想说什么？ （三）巩固练习 1．圈一圈，算一算（做一做第1题）。 独立完成，全班交流。 2．做一做第2题。 （1）边做边思考，你有什么发现？
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