最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有 52名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、全册教材分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，
加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、全册教学目标分析
（一）认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、全册教学重难点分析 教学重点：
1. 随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2. 加强词、句训练。
3. 要重视朗读的指导和训练。
4. 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5. 养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点：
1. 生字的认识与书写。 2. 朗读能力的培养与提高。
3. 习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 五、教学措施
随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：
1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4.要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
5.适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。
6.开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。
7.做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。 8.做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。 9.培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。 六、教学进度安排
2019---2020 学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：五年级 科目： 语文 任课教师： 周次 1 2 日期 9.2-9.6 9.9-9.12 教学内容 开学教育 1. 白鹭 2. 落花生 备注 3. 桂花雨 4. 珍珠鸟 口语交际和习作一 9.13 中秋节 3 4 9.16-9.20 9.23-9.27 语文园地一 5. 搭石 6. 将相和 7. 什么比猎豹的速度更快 8. 冀中的地道战 习作二 5 6 9.29-9.30 10.8-10.12 国庆放假 9. 猎人海力布 10. 牛郎织女 ( 一 ) 11. 牛郎织女 ( 二 ) 7 10.14-10.18 口语交际与习作三 语文园地三 12. 古诗三首 8 10.21-10.25 灭 13. 少年中国说（节选） 14. 圆明园的毁 9 10.28-11.1 15. 小岛 习作四 语文园地四 10 11 12 13 11.4-11.8 11.11-11.15 11.18-11.22 12.25-11.29 期中复习考试 16. 太阳 17. 松鼠 习作例文 习作五 18. 慈母情深 19. 父爱之舟 20. “精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六 14 15 16 17 18 19 20 12.2-12.6 12.9-12.13 12.16-12.20 12.23-12.27 12.30-1.3 1.6-1.10 1.13-1.17 语文园地六 21. 古诗词三首 22. 四季之歌 23. 鸟的天堂 24. 月迹 习作七 语文园地七 25. 古人谈读书 26. 忆读书 27. 我的“长生果” 口语交际与习作八 语文园地八 期末复习迎考 考试、评卷、散学典礼 2020年 注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
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