幼教参考-浅谈装饰画在幼儿教学的作用

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幼教参考-浅谈装饰画在幼儿教学的作用

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装饰画是幼儿美术活动中绘画教学的一种主要形式,是幼儿利用各种纹样和色彩不同的纸形上进行和谐、有规律的装饰和美化，是培养幼儿创新能力的有效途径。但是在平常的教学中，许多教师认为装饰画教学枯燥乏味，很难发挥幼儿的创造性。也因装饰画主题及表现形式缺乏游戏性而反应冷淡，作品往往模仿有余，创新不足。针对这种现象，本人对装饰画教学进行了一些新的探索和尝试，收到了一定的效果。

一、 教学内容安排由简到难，由浅入深

装饰画的内容要讲究系列性，这样有利于幼儿装饰水平的提高。通过尝试，我认为装饰画的内容安排顺序一般宜为：单独纹样的有序排列、条形装饰、二方连续、四方连续、中心四方装饰、圆形装饰、对称装饰。如：中班宜侧重色彩的装饰。为了引导中班幼儿学习运用深浅不同的颜色有序装饰作品，培养幼儿的色彩感，我按由易到难的顺序设计了活动目标和相应的内容，如活动目标是调换颜色，培养幼儿对颜色间隔的兴趣，教学内容是“大雨伞”。但在实施的过程中，也应根据幼儿的反应作出调整、使目标切实符合幼儿的需要。

二、 激发幼儿对装饰画活动的兴趣

兴趣是最好的老师，当幼儿对活动产生兴趣时，他们就会兴致勃勃地投入到这一活动中去，具体表现对活动有主动积极的态度。因此，我们应激发幼儿对装饰画的兴趣和长作的动机。

首先，教师要对装饰画活动有热情和兴趣，并创造一个容易引起幼儿兴趣的活动环境。当美的事物和现象出现时，教师应表现出一种审美的敏感，这便可以对幼儿起到耳濡目染的作用。

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