不打不骂是祸害”“儿不打不成才”“棍棒底下出孝子”，这些都是代代相传的教子经验。孩子犯了错，一些脾气急躁的家长就会失去理智地对孩子进行打骂，想以此来促使孩子改正错误。然而，打骂这种粗暴的教育方法，不但不能达到家长的教育目的，而且会使孩子形成说谎、冷漠、孤僻、仇视、攻击等心理问题，往往会成为日后不良行为甚至走上犯罪道路的根源。可以说，整天在棍棒下长大的孩子绝大多数会成为问题孩子，要么懦弱，要么粗暴。儿童天然具有一定的攻击性，但家庭教育方式的影响，可能改变这种状况。粗暴教育的原因对孩子的期望太高，要求过于严厉。最普遍的原因家长对孩子的期望太高，要求过于严厉，特别是学习方面。这些家长很重视孩子的学习，希望孩子每次都能取得好成绩。当看到孩子的成绩很差，下降了或达不到自己的要求时，感到孩子辜负了自己的期望，一时想不通，便对孩子进行责骂，严重的甚至痛打一顿。控制情绪，正确教育。遵循孩子的成长规律，提出合理要求。要使教育获得成功，就要全面了解孩子身心发展的实际水平，遵循孩子生理和心理的发展规律。无论是让孩子学做一定的家务劳动，还是让孩子学习某些文化知识，都要从孩子实际身心发展出发，遵循从易到难的顺序进行，忽视了这一点就难以获得应有的效果。
家长要控制情绪，平衡心态。当孩子犯了错误或做出一些令家长难以接受的行为时，有些家长一时过于激动，控制不了自己的情绪，打断甚至不听孩子的解释，就对孩子采取训斥或粗暴的打骂。的确，孩子在父母的大吼大叫下，或许会表现得听话、服从，但这样的手段会使你逐渐无法控制局面。初期会让孩子的受到惊吓，影响稳定的情绪和心理发育。逐渐就会使孩子有错也不向家长说，采取隐瞒、撒谎等方法来逃避家长的斥骂，久而久之也会像家长一样以同样的手段对待别人。指导家长要学会“冷处理”。家长打、骂孩子往往是自己急了的时候，因此要学会“冷处理”，所谓“冷处理”就是在自己着急、上火、生气时不要教育孩子，自己先消消气，等心情平静了再教育孩子。而当孩子也处于生气、激动的时候，也不适宜进行教育，应该等孩子平静下来再进行教育。这样才能防止粗暴型教育，冷静地、客观地处理问题。重要的是要让家长一起学习两部法律：《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教师法》
《中华人民共和国未成年人保护法》第三章学校保护第十五条 学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第六章 法律责任第四十八条 学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。
《中华人民共和国教师法》第二章权利和义务第八条教师应当履行下列义务：第（四）点 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；第（五）点 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生
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健康成长的现象；第八章法律责任第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（二） 体罚学生，经教育不改的。 陈瑶：
我是这样想的： 孩子自己有自己的自尊心，特别是孩子越来越大，如果动不动就拳打脚踢，肯定会和家长产生对立的情绪，我觉得在这件事情上首先要和家长交流沟通，了解孩子在家里的情况，与家长一起探讨孩子犯错误的原因，寻找改进的方法，在交流中引导家长能发现自己孩子身上的长处，说服家长多给孩子一些关心，爱护，鼓励，并劝阻家长不要随便打孩子，介绍一些教育孩子方面的书籍给家长，让他能借鉴一些好的处理事件的方法，而不是单一的打骂。另一方面，我也要找机会与学生进行沟通，让他能感受到父母对他的爱，
明白父母的苦心，要努力改变自己的现状，让家长放心，开心。 徐瑾： 我会告诉家长老师是绝对不会打孩子的，即时孩子再怎么不努力也不能用暴力去解决问题。老师从不打孩子，但是孩子还是比较听老师话的，可见“打”的方法不是最好的，也不是唯一的。家长打了孩子，孩子的成绩提高了吗？不会的还是不会，甚至比原来更差。为什么会这样呢？家长可以反思一下自己的行为。同时指出孩子身上的一些优点，请家长不要一
味盯着孩子的缺点，并教给家长一些方法，让家长把“打”
的力气放在和孩子软磨硬泡上。 王杨：
我是这样想的：首先应该做好家长的思想工作。我会跟家长说： 是否有必要用“武力”代替教育，得看情况而定。家长不能盲目地打孩子，如果动不动就打他，会给孩子留下心理阴影，那肯定是不对的。家长打孩子的出发点一定是想为孩子好，但不恰当的方式是会产生不好的或相反的效果的。孩子可能因此产生逆反对抗的情绪，对以后的成长很不利，也会影响亲子感情。
但是，事情也要分两方面看。如果孩子犯了比较严重的错误，为了让他记住那么做是不对的，我认为打他也无妨。当然，经常打的话，孩子会“疲”掉，教育效果就不会那么明显了，也伤感情。 不是一家人，不进一家门，我觉得家长对自己孩子最好的教育方式还是沟通。现在的孩子接触到的社会面比较广，都普遍比较早熟。如果家长们只是一味的用“压制”、“禁止”来限制孩子，不能让孩子“心服口服”的话，孩子很难信服。长此以往，一定会埋下心结。如果家长们能够与自己的孩子进行换位思考，把自己的真实想法都摊开来讲，把自己的困难、
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顾虑说出来商讨，互相多体谅对方的立场，得到对方的谅解的话，相信能起到很好的沟通效果。 作为班主任，我愿意成为家长和孩子沟通的桥梁，我可以创造一个机会，使得双方的沟通方式能够建立起来，并从侧面进行长期协助和关心。相信这样对孩子也好，对家长也好，
才能形成比较长久的交流方式。 陆华：
我是这样想的：在家庭教育中,几乎每个家长都打过孩子，而那些没被父母打过的孩子大多都品质恶劣。有趣地是,社会对家长打孩子这一做法却并不太反对，大多数人反而持一种支持的态度，甚至不少父母就是用这一招管孩子。现在的孩子都比较难管,在家娇生惯养得多,能吃苦受累的少,自私任性的比比皆是,有时苦口婆心的教育根本不起作用,火头上来难免给点小小的惩罚,只要不是打头打脸不是很重的惩罚家长应多与谅解,对孩子的思想教育是必要的，但不是万能的。
对调皮捣蛋的孩子，该惩罚如果不惩罚，放任下去，耽误的可能不是某一个孩子，他还会影响别的学生。好比在进行一场战斗，老师是连长，孩子是士兵，老师带领孩子学习并进行思想教育如同冲锋，如果连长只会宣传勇敢前进的光荣，而对向后退的不予惩罚，哪就很少有人向前冲了，因为向前是危险的，连长只有对往后退的军法从事了，士兵们才会义无反顾的冲向敌人。学生的学习也是一样，玩比学习轻松和快乐，但上学是干什么的，就是去学习的嘛，要是孩子调皮捣蛋就是不老实学习，该收拾就得收拾。
根据美国教育专家D ubson的理论，父母对孩子的管教分为3个层次，一是正面鼓励，二是不正不负的提醒、点拨和告诫；三是严厉方式即打屁股。缺乏打屁股的管教是不全面的教育。孩子的自制力差，即便明白道理很多时候还是控制不住自己。打屁股是应对恶劣情况最直接有效的解决方式。例如两到三岁的逆反期，孩子明明知道规律作息对身体及意志力养成有益，就是不愿意去睡觉，有些家长会做出“不睡觉以后不给吃冰淇淋”一类的恐吓，这种恐吓实现过程太慢不说，甚至有孩子直接反驳“我就不吃了”，你怎么办？教育中必须要有让孩子犯错误后立刻尝到后果的方式。
最好不要随便用“打”的方式。尽管从惩罚的角度、社会规则的角度、原则性问题，比如遇到偷盗、人身安全等道德、法律行为的时候，“打”有它的功能。尤其对那些工作忙碌的家长而言，孩子调皮有时是为了引起注意，而当打变成一种孩子觉得可以引起注意的方式，就会成为二次呼应，恶性循环。 任何情况下，都不能给“打”找理由。中国教育传统里一直有体罚惩戒的观念，最早的教育书《学记》里就有“夏楚二物，收其威也”一说。但并不能因此把“打”当做社会规范、社会传承。 冲动性和迁怒导致的“打”，居高临下的“打”，
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反而会出现恐惧、扭曲、折服后的负面影响。教育无非就是关爱和时间，很多时候，家长爱用“打”，是因为皮肉之苦的见效最快，最便当，所以不愿意再花功夫琢磨其它的替代方式。事实上，打的替代品很多，比如冷处理，强调自尊心、尊严感，平等对待。总之家长和老师还是互相体谅点比较好,各有各的难处.老师希望每一朵花儿都芬芳,但有的就是芬芳不了,那干脆还是放弃吧。 吴萍：
1．家长表态，教师是不会打你孩子的，我们会很耐心的教育他、关注他的成长的。 2．该家长提出要求，配合学校教育，能听从老师的话配合老师做好教育工作。（要求家长 做到不打骂孩子，和孩子建立正常沟通和交流；在什么样的情况下可以采取一些武力手段必须经老师的同意）
3．学生谈话，告诉他你现在存在哪些问题，老师知道你的问题很严重一下子改掉很难，你 认为现在哪些事你比较容易做到呢？（教师可以立出几件事让其自己确定。）其确定好后，教师提出要求，从现在开始你的妈妈不会再打你了，但是你刚才自己确定的几件事必须做到，如果做不到的话，那妈妈还会打你的。到时候老师也不帮你了。不仅不帮你，而且老师也会支持你妈妈的，因为你不努力，偷懒。这些是坏习惯一定要改掉，否则以后会害你一辈子的。 4．进行阶段性的观察和鼓励式教育。过一周及时的进行表扬，并让家长在家中鼓励他，奖（及
时的表扬！）
励他。培养该学生的自信心，为下一阶段的教育搭好铺垫。 林辰杰：
我会对家长的态度表示感谢，对家长平时的配合予以肯定。同时直言希望家长考虑能否采取其他惩罚方法，尤其不要使用暴力。可以以一些其他手段替代。并且和家长共同列出重点错误，要求家长在教育无果时适当保有暴力手段。但其他方面的小错误以教育为主。 张彩萍：
我在与学生小明的母亲交谈的时候她的确老是在说学生小明的不是，言语中盛满了恨铁不成刚的无奈，也充满了愧疚，因为她们夫妻俩人都在外地工作而学生小明一直在家上学，跟着奶奶，与他们的交流也不多，她们能做的就是尽量的满足孩子的经济需求，但是仅仅这样是远远不够的，我只能尽量跟她解释，教育学生是一个长期的过程，其中家长是学生的第一任老师，对学生品格的形成有巨大的影响，家长的配合对学生的教育有很大的帮助，家长配合不是告状，不是要学生挨打挨骂，否则会适得其反，她似懂非懂。教育学生要从哪个方面努力：作为学校要加强与家长的联系，及时告知家长其子女在学校的具体情况和存在问题 ；作为家长要及时了解学生的近况，以便于家长与子女交流，与学校形成教育合力。因此，应
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